Por un regreso a clases seguro en 2023, el ministro de Salud, Francisco Coma, alentó a que los padres vacunen a sus hijos contra el covid-19 aunque remarcó que la inmunización es “voluntaria” y además “opcional”.

“Como una recomendación general en salud, en la medida en que los padres sientan seguridad, que vacunen a sus hijos”, explicó en entrevista a Prensa Libre y Guatevisión.

Según Coma, junto al Ministerio de Educación, se mantiene firme la decisión de que los estudiantes regresen a clases presenciales, dejando a discreción de las instituciones educativas, tanto públicas como privadas, que continúen con las medidas para prevenir la transmisión del covid-19.

Coma anticipó que debido a la presencia de subvariantes de ómicron que son más contagiosas, es probable que en las próximas semanas se empiece a notar un aumento de casos positivos de coronavirus tras los festejos de fin de año.

Sin embargo, según el funcionario, hasta ahora está bajo control el número de pacientes hospitalizados por los efectos del virus, siendo estas cepas más contagiosas, pero con efectos menos graves de la enfermedad.

Lea también: Regreso a clases: Qué vacunas son aconsejables para los niños casi por iniciar el ciclo escolar 2023

Indicación sobre la vacuna contra la Covid-19 en estudiantes

Ante un eventual brote, Coma sugirió a los padres para que no solo lleven a sus hijos a completar los esquemas de vacunación para protegerlos del covid-19 sino contra otras enfermedades, tales como la influenza.

“Hay dosis disponibles para niños mayores de 6 años, aprovechemos para que se vacunen”, refirió el titular de Salud.

Sin embargo, Coma reiteró que “la vacuna no es obligatoria, es un acto voluntario y queda bajo decisión de los padres de familia”.

El funcionario recordó que existe evidencia que ha demostrado que las vacunas  son eficaces y seguras para reducir los síntomas graves del virus.

Lea también: Ciclo escolar 2023: regreso a clases impactará así el tránsito en Guatemala y sus alrededores (y estas son las recomendaciones)

Hasta ahora, dijo que la cartera de Salud no ha recibido avisos de colegios o escuelas donde se esté solicitando la vacunación contra el coronavirus como un requisito para que los estudiantes puedan regresar a las aulas.

“La demanda que estamos teniendo es muy baja tanto en población adulta como infantil”, aseguró, por lo que hizo un llamado para que los guatemaltecos acudan a los centros para acceder a la vacuna de manera gratuita.

El ciclo escolar 2022 para el sector público finalizará el próximo 30 de noviembre y desde ya, el Ministerio de Educación está dando a conocer información clave del siguiente período. 

En este caso fue la ministra de Educación, Claudia Ruiz, quien recordó que para el próximo ciclo escolar las clases serán totalmente presenciales, por lo que indicó que se están acondicionando los centros educativos para el regreso de los estudiantes y docentes.

Entre las fechas claves que los padres de familia deben tomar en cuenta, mencionó el inicio de clases: “El ciclo escolar 2023 se iniciará el 15 de febrero de 2023”. 

Otro aviso importante que la cartera recién emitió fue sobre el aviso de las inscripciones ordinarias, las que se llevarán a cabo del 1 al 15 de diciembre.

Madre y padre de familia, del 01 al 15 de diciembre asegúrate que tus hijos se encuentren inscritos en el Ciclo Escolar 2023 y así cuenten con los beneficios de los Programas de Apoyo desde el primer día de clases. pic.twitter.com/eZaa9CdHHX

— Mineduc Guatemala (@MineducGT) November 22, 2022

Planes para el ciclo escolar 2023

Respecto a los planes que deberán contemplarse para el próximo ciclo escolar, la cartera tienen contemplada la entrega de alimentación escolar, el programa de útiles gratuitos y el seguro escolar.

El programa de alimentación será para atención inicial, es decir, niños de 0 a 4 años, y a los estudiantes de básico y diversificado, para una cobertura de 2.6 millones de estudiantes en total.

La cartera también espera implementar refuerzos en las materias de comunicación y lenguaje y matemáticas.

Lea también: VIDEOS: Incendio de grandes proporciones consume bodegas en ruta a Amatilán

En el caso de los estudiantes de diversificado, para el próximo año se tiene contemplado apoyar a aquellos que no pudieron hacer prácticas supervisadas durante 2020 y 2021.

El Mineduc tiene contemplado hacer entrega de una certificación de competencias y, según se anunció, será en enero que se ampliará la información de requisitos y pasos para obtener ese documento.

Han pasado casi tres años desde que se detectó el primer caso de coronavirus en Guatemala y desde que la modalidad virtual se aplicó para la mayoría de los establecimientos educativos del sector público y privado; sin embargo, ante la baja incidencia que la pandemia tiene en la actualidad en el país, las autoridades de Educación tomaron algunas decisiones respeto a la forma de recibir e impartir clases.

Claudia Ruiz, ministra de Educación, anunció este jueves 17 de noviembre que para el ciclo escolar 2023 la modalidad será presencial en su totalidad, aunque hizo la salvedad con los establecimientos de educación extraescolar, los cuales permanecerán de forma híbrida o a distancia, según las características de los programas.

“Tenemos dos subsistemas, el escolarizado y el extraescolar, (en este último) tenemos modalidad híbrida y a distancia, entonces el subsistema sigue con sus modalidades como están planificadas, y en el escolarizado todos de regreso a la presencialidad”, dijo Ruiz a periodistas.

Además, la funcionaria refirió que “ya no tenemos burbujas, ya todo está acondicionado y ahora vamos a entrar en una fase de distribución de escritorios para los centros educativos que hemos ido planificando la entrega (…) porque hemos estados en un de baja de los bienes inmuebles que no estaban funcionando y estamos en proceso de reposición del mobiliario para que el próximo año los estudiantes puedan encontrar su centro educativo necesarios y equipado”.

“Ya estamos listos para recibirlos desde el primer día con todos los programas de apoyo, y por eso insistimos con las inscripciones del 1 al 15 de diciembre”, dijo Ruiz.

Agregó que “ya estamos preparados para recibir con programas de apoyo a básico y diversificado, eso es un desafío porque es la primera vez que vamos a llegar a estos estudiantes, estábamos llegando a 2.6 millones con los programas de apoyo y el próximo año estaremos teniendo una cobertura de 3.1 millones de estudiantes”.

Las inscripciones están programadas del 1 al 15 de diciembre para los estudiantes de primer ingreso y “justo en este momento los niños están en sus procesos de evaluaciones finales y la otra semana tienen el espacio para calificar y entregar certificados, por lo que hacemos un llamado a los padres de familia para que no se expongan”

Respecto a los niños que son inscritos en los grados inmediatos superiores Ruiz refirió que “el sistema lo maneja automáticamente y lo coordina el director de la escuela y no hay necesidad de hacer filas”.

Respecto a los protocolos de seguridad que deban manejarse en las escuelas, la ministro no dio detalles.

Ruiz detalló que la matrícula escolar de este año se situó en tres millones 600 mil, entre preprimaria y primaria.

Hasta este jueves 17 de noviembre, el Ministerio de Salud reporta un millón 147 mil 70 casos acumulados de coronavirus, de los cuales 19 mil 934 personas han muerto; además, en la actualidad hay mil 757 casos activos.

En Guatemala, según Salud, un millón 125 mil 379 personas se han recuperado de la enfermedad.

Escuelas con daños

Además, Ruiz explicó que, durante la temporada de lluvia de este año, varias escuelas fueron dañadas, pero de estas 175 serán atendidas por organizaciones de padres de familia, pues no se debe invertir más de Q75 mil en cada una.

Por último, dijo que 150 mil estudiantes del nivel público se gradúan este año.

Impacto

A mediados de 2022, expertos en educación ya hacían estimaciones sobre el impacto de la pandemia en la calidad educativa de miles de estudiantes del país, pues los resultados de las evaluaciones que el Mineduc hizo en 2021 a los niños y jóvenes para determinar su nivel de desempeño, y las realizadas a los graduandos, muestran un atraso en los aprendizajes luego del confinamiento a causa de la pandemia.

De esa cuenta que analistas consideraban que los esfuerzos deben enfocarse ahora en la recuperación de las habilidades y conocimientos que no se alcanzaron, sin dejar de atender la parte psicosocial en los niños y adolescentes, que también se vio afectada por el confinamiento y distanciamiento físico.

La ministra de Educación, Claudia Ruiz, informó este lunes 18 de julio que el uso de la mascarilla será obligatorio en centros educativos.

Añadió que continúan con los mismos protocolos en las escuelas y el acompañamiento del Ministerio de Salud.

Indicó que en las mesas técnicas de análisis y con el acompañamiento de un epidemiólogo pediatra la recomendación es que “seguimos usando mascarilla en los centros educativos, en el sistema educativo nacional, eso quiere decir que ahí están incluidos cooperativa, municipales, privados y oficiales. El uso de la mascarilla sigue siendo obligatorio”.

Afirmó que se han reportado casos de covid-19, pero no precisamente brotes dentro de los centros educativos.

Añadió que al momento que se reportan casos, se toman las medidas de prevención con los protocolos que ya tienen, los que a decir de Ruiz funcionan, y esto ha permitido tomar las medidas pertinentes, inclusive, si hay necesidad de cerrar alguna aula.

“Todo está bajo control, hemos continuado con los procesos de capacitación y esta es una realidad con la que tenemos que aprender a vivir, los niños tienen que seguir aprendiendo y los centros educativos siguen abiertos y están funcionando con todas las medidas que hemos implementado”, agregó la funcionaria.

Indicó que las medidas de prevención son para los niños, los adolescentes, los maestros y para los padres de familia en todo el país, por lo que se ocupan de los protocolos y llevan el control por medio de las mesas técnicas municipales y de ahí surgen los reportes.

Ruiz dijo que los reportes también se manejan a nivel del sistema de Salud, con el puesto de Salud más inmediato en la comunidad, aunque no han “tenido situaciones alarmantes en realidad”.

Agregó que el sistema educativo se sigue manejando con las burbujas y de manera coordinada con los padres de familia.

Vacunación de niños

Cuando le preguntaron  sobre el ingreso que habrá de vacunas para menores el próximo jueves, Ruiz recordó que tienen una mesa técnica con el Ministerio de Salud y el Ministerio de la Defensa y trabajan para prepararse para proceder a la vacunación de los niños.

Anunció que los centros educativos van a estar abiertos para vacunar a los niños y los adolescentes. También trabajan una etapa de sensibilización con los padres de familia.

Dijo que menores de 12 a 17 años hay una “muy buena” cantidad de vacunados.

Actualmente hacen un cronograma para abrir centros educativos por departamento y por municipio para que puedan llegar los vacunadores del Ministerio de Salud y del Ministerio de la Defensa.

Servicios básicos

La funcionaria añadió que al menos 4 mil centros educativos siguen sin clases presenciales por falta de servicios básicos.

Ante esto, con los estudiantes trabajan en modalidades distintas, como la modalidad itinerante, como el trabajo con guías contextualizadas.

Anunció que están a semanas para iniciar los desembolsos para los centros educativos restantes de los cuales tienen programados 4 mil a corto plazo para la asignación presupuestaria y continuar con los remozamientos.

Para leer más: El uso de mascarilla en Guatemala ya no es obligatorio a partir de este lunes, pero Salud recomienda seguir usándola

Informó que en los remozamientos tienen el apoyo de Usaid en Alta Verapaz y Huehuetenango, y también los apoya la Unicef entre otras organizaciones que en su plan ven el tema de agua y saneamiento.

También trabajan en la seguridad alimentaria y que en 2023 ampliarán el servicio de la alimentación escolar para básicos y diversificado. Se estima que serán atendidos 3.1 millón de estudiantes con alimentación.

Foto principal Hemeroteca PL

Pese a que Guatemala está atravesando una quinta ola de contagios de covid-19, de momento el Ministerio de Educación (Mineduc) informó que las clases presenciales en las escuelas públicas continuarán sin modificación, debido a que en los centros educativos no han tenido incremento de casos de la enfermedad.

“En este momento no, al final tenemos un epidemiólogo-pediatra que nos acompaña en el proceso y nos ha informado como van los casos y no ha habido un alza en cuanto a casos de menores de edad en el caso de nuestros niños escolarizados”, afirmó la viceministra técnica de Educación, Edna Portales, a Noticiero Guatevisión y Prensa Libre.

Según la entrevistada, a su criterio, con el acuerdo ministerial 1600-2022 que se publicó el 23 de mayo en el Diario Oficial, se “anticiparon” a la situación, ya que se estableció el uso de burbujas para detectar de forma pronta los casos positivos de coronavirus; además, se regula el uso de mascarilla y otras medidas de bioseguridad, por lo cual no se harán nuevas modificaciones por el momento.

El artículo 7 del acuerdo ministerial establece las excepciones para modificar la modalidad de la entrega educativa del Sistema Educativo Nacional. Estas indican que puede ser modificada por el aumento masivo de casos de covid-19, así como por incumplimiento de las medidas de bioseguridad.

 Hábito en menores

Portales aseguró que los menores ya tienen un hábito luego de tres años de pandemia, ya que en los sitios que visitan se les observa buscar el dispensador de gel y medirse la temperatura.

“A tres años, esta situación los niños ya tienen un hábito de lavarse las manos, uso de mascarilla y del uso de gel”, dijo la funcionaria.

Menores con prescripción médica

Al ser cuestionada sobre si hay algún riesgo para los menores de entre 5 y 11 años que van a la escuela y no están vacunados, debido a que las autoridades estatales no han comprado vacunas para suministrarles, la funcionaria únicamente refirió que hay casos de covid-19 donde los padres de familia por alguna condición o prescripción médica no envían a sus hijos a la escuela y en estos casos los maestros buscan el mecanismo para dar continuidad a las clases.

Para leer más: Covid-19 en Guatemala: positividad incrementa en la capital a 50% y esta es la situación en otros municipios

Clases a distancia

Cuando inició el ciclo escolar de este 2022 había 8 mil 945 escuelas con problemas de agua y saneamiento, lo que imposibilitó que los estudiantes de estos centros educativos recibieran clases presenciales, sino a distancia.

Portales aseguró que actualmente son únicamente 5 mil 621 escuelas, ya que se hicieron remozamientos en varios establecimientos educativos.

El pasado 21 de febrero miles de estudiantes del sector público regresaron a las aulas para recibir clases presenciales, pero los dos años que estuvieron de forma virtual dejaron “graves” consecuencias en la educación de los menores, pues, según maestros, hay un retraso académico “preocupante”.

Algunos maestros reconocen que los retos a los que se enfrentan tras dos años de clases virtuales son grandes, ya que el rezago en la educación de los niños es “preocupante”, porque hay caso de niños cuyo aprendizaje se remonta al último año que recibieron en las aulas previo a la pandemia.

“El nivel de enseñanza está bastante atrasado, porque les cuesta mucho Matemáticas donde les cuesta reconocer los números, y en Comunicación -les cuesta- la escritura, ortografía y separación de sílabas que es lo más sencillo para cuarto. Ellas están en cuarto, pero parecen de segundo y eso es duro porque tenemos que reforzarlas bastante”, señaló Mayra Quinteros, maestra de cuarto primaria de la Escuela Nacional para Niñas No. 10 Manuel Cabral, Jornada Matutina.

“Nos está costando mucho por los dos años que ellas no asistieron a clases, porque están retrasadas a nivel académico y por eso las reforzamos en Matemáticas y Comunicación y Lenguaje”, agregó Quinteros, quien agregó que para protegerse de la pandemia sus alumnas llegan en burbujas de ocho y nueve estudiantes.

Olga Marina Quevedo, directora de la misma escuela, refirió que, aunque los maestros hagan el esfuerzo necesario “siempre hay deficiencias -en la forma virtual- y se le ha cargado la mano al padre de familia porque no teníamos otra opción”.

Añadió que el retraso en el aprendizaje de las pequeñas las ha obligado a que algunas de las estudiantes tengan que llegar dos veces por semana a la escuela, pues el trabajo con ellas debe ser personalizado con el objetivo de nivelarlas.

“Los retos más grandes es que ellas vuelvan a adaptarse, porque, por ejemplo, las de primero no tuvieron Párvulos y ahora vienen como que a conocer la escuela. El reto más grande es del maestro, porque en la casa muchas veces los padres de familia no tienen el tiempo porque tienen que trabajar o algunos nunca fueron a la escuela”, refirió Quevedo.

Además, Víctor Ramírez Moreira, maestro de la escuela de primaria José María Castilla jornada vespertina, señaló que “el reto ha sido grande, porque los niños regresaron con conocimiento bajos que evidencia que los estudiantes estuvieron muy alejados de esos conocimientos y nivelar a los niños es un reto para nosotros”.

Carencias

Sumado al rezago educativo de los estudiantes, los maestros de la mayoría de las escuelas que retomaron la forma presencial se enfrentan a carencias propias del abandono de los establecimientos por más de dos años, como techos en mal estado, paredes sucias y problemas de abastecimiento de agua entubada; además, en algunos casos hay carencias de personal para limpieza.

Karin Rodríguez, directora de la Escuela de niños número 3 Cayetano Francos y Monroy, refirió que no han retomado las clases presenciales, porque en la escuela no había servicio de agua entubada, por lo que se ha trabajado con guías y de forma virtual.

Además, dijo que, sumado a la falta de agua, en el plantel tampoco hay personal de limpieza y que por eso se organizarán con los padres de familia que ellos asuman esa responsabilidad y así retomar las clases presenciales.

También destacó que por “salud mental” de los niños es necesario que ellos regresen a las aulas.

En tanto, Eva García de Loaiza, directora de la Escuela de Aplicación de Belén jornada Matutina, señaló que las clases las imparten de forma semipresencial y que se toman todas las medidas que implementó el Ministerio de Educación para garantizar la seguridad de los estudiantes.

Doris Umaña, madre de familia, dijo que atender a su hija le fue difícil durante la pandemia porque ella tiene problemas de la vista, por lo que considera positivo que regrese a la escuela “porque aprende más que de forma virtual y porque aparte de todo yo casi no veo y era difícil”.

Se pidió una postura al Ministerio de Educación, pero no han respondido.

Aunque el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación han señalado que únicamente pueden regresar a las aulas los estudiantes del sector público de los municipios en naranja, amarillo o verde, pero ahora más de 8 mil 945 establecimientos necesitan ser reparados, porque hay escuelas sin agua, sin techo, servicios sanitarios en mal estado y aulas mal ventiladas o pequeñas para garantizar el distanciamiento social que exige la pandemia.

De acuerdo con datos enviados por la Dirección de Planificación (Diplan) del Mineduc, el año pasado únicamente se repararon 554 centros educativos.

La decisión del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de suspender las clases presenciales en municipios en alerta roja por el incremento de casos de coronavirus resulta contraproducente para la organización Empresarios por la Educación, porque los niños y jóvenes “se están quedando muy rezagados” y hay se enfrentan a varios riesgos sociales.

La directora ejecutiva de Empresarios por la Educación, Verónica Spross de Rivera, considera necesario revisar los criterios que utilizó Salud para tomar esa decisión, pues eso puede impactar de manera negativa a los estudiantes, quienes ya tienen 22 meses de no acudir a las aulas.

“Creemos muy importante que se pueda tener presencialidad, sea en una modalidad hibrida o en presencia completa, porque se están quedando muy rezagados, no se aprende lo suficiente y además hay riesgo social a los que se enfrenta la niñez y la juventud, tanto la violencia de casa como la violencia de calle, embarazos en adolescentes y sobre todo porque no se están desarrollando ciertas destrezas como la comunicación, el trabajo en equipo y la posibilidad de interactuar con otros, se van a quedar muy rezagados y esto puede tener un impacto muy fuerte a lo largo de su vida”, comentó Spross en declaraciones a “La Red”.

Añadió que debe haber una discusión técnica en torno a esas medidas y refirió que se debe revisar cómo se calcula el semáforo, pues considera que no debiera haber muchos municipios en rojo.

“Ojalá que se pueda hacer un rápido análisis y que no se revierta la medida, ya que tener esta incertidumbre afecta muchísimo a los centros educativos, a los padres y a los niños”, señaló Spross.

Agregó que el hecho de que los estudiantes no acudan a las aulas “no se logra el desarrollo de competencias y destrezas que requieren para la vida los niños y los jóvenes y en el futuro eso va a tener una repercusión negativa, incluso en sus salarios a lo largo de la vida”.

El Ministerio de Salud giró instrucciones al Ministerio de Educación (Mineduc) el pasado 8 de febrero anulando el Acuerdo Ministerial 18-2022, emitido el 26 de enero pasado y donde se autorizaba el regreso híbrido a clases en municipios en rojo.

Salud explica en la comunicación oficial, a la cual tuvo acceso Prensa Libre, que “este Acuerdo Ministerial se encuentra en proceso de revisión técnica y legal”.

El acuerdo 18-2022 era una reforma al Acuerdo Ministerial 6-2022 y adicionaba el artículo 8 BIS: “De forma excepcional, el Ministerio de Educación podrá disponer que los centros educativos puedan funcionar en modalidad híbrida en alerta color rojo del Tablero de Alerta Sanitaria cuando el centro educativo, bajo su estricta responsabilidad, y con autorización expresa de los padres de familia, garantice fehacientemente las condiciones para el resguardo del estudiante en las instalaciones del centro educativo, previa verificación y opinión favorable del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social”.

Con la suspensión, por ahora provisional, del Acuerdo 18-2022 también se deja sin efecto el regreso a clases en modalidad híbrida en los municipios en alerta roja y sería aplicable a todos los niveles educativos y todos los sectores, tanto colegios y escuelas.

Los Ministerios de Salud y Educación han decidido que el regreso a las aulas debe ser una importante elección de los padres de familia y resaltan que evitar un contagio es una responsabilidad de todos los guatemaltecos.

Detalles:

Enviar a clases presenciales a los estudiantes será decisión de padres de familia, aseguran Salud y Educación

Aquí te compartimos el análisis de este importante tema, pues desean que los estudiantes regresen a las instituciones educativas, sin importar el semáforo epidemiológico.

En declaraciones a la Prensa, el presidente Alejandro Giammattei insistió este miércoles 27 de octubre en que los niños deben volver a clases presenciales, porque el encierro los está afectando, a tal punto, aseguró, que 70 niños se han suicidado en lo que va del año.

“Estamos corriendo para hacer todo lo posible por que el regreso a clases sea seguro”, expresó. 

Aclaró que quienes deseen seguir el estudio en casa con guías curriculares lo podrán hacer, “pero nosotros quisiéramos que todos los niños regresaran”. 

“Piensen ustedes: dos años de encierro sin amigos. Piensen qué hubiera sido de su niñez dos años sin contacto con otros niños”, agregó.

Dijo que lo que están tratando de hacer es que los niños vuelvan a tener otra vez la posibilidad de estar junto a otros niños. 

“Solo en lo que va del año, alrededor de 70 niños se han suicidado en el país, y eso es producto de esto, de ese apartamiento que han tenido”, expresó.

Enfatizó que otro de los problemas que el encierro ha causado es el aumento en el abuso de los niños. 

“Se ha visto más la violencia contra los niños y es donde hemos tenido más acoso a los niños; por lo tanto, tenemos que hacer todo lo que esté en nuestras manos para que estos niños regresen por su propia salud y tranquilidad mental”, explicó.

Giammattei dijo el 22 de octubre último que espera un envío de vacunas Pfizer para aplicarlas en menores y así puedan regresar a las aulas.

“En las próximas semanas, si Dios nos lo permite y Covax cumple, entran 2.5 millones de vacunas de Pfizer que ya compramos. Vamos a iniciar la vacunación de los 12 a 17 años, para que el 15 de febrero hayamos vacunados a esos 1.4 millones de niños”, expresó.

Este martes, el comité asesor de la Administración de Alimentos y Fármacos (FDA, en inglés) de Estados Unidos recomendó la aprobación de la vacuna contra covid-19 de Pfizer para niños de entre 5 y 11 años.

Mientras Guatemala llega a los 198 mil 374 casos de coronavirus y ante una inminente tercera ola de contagios, varios colegios han mostrado interés por retornar a las clases presenciales, por lo que las autoridades de Educación diseñan un plan para que el regreso sea “seguro”.

La viceministra técnica de Educación, Zaida Lorena Aragón, dijo este miércoles 7 de abril durante una citación con la diputada Lucrecia de Palomo que se han establecido directrices para los colegios que quieran impartir clases presenciales a escala nacional, pues el regreso debe ser seguro para los estudiantes y los maestros.

Agregó que se deben cumplir con siete requisitos y que esa medida se tomó luego de que representantes de varios colegios solicitaran autorización para reabrir los centros educativos.

Por lo anterior, el Ministerio de Educación diseñó un protocolo que se debe implementar en los establecimientos ubicados en municipios en alerta naranja.

Dijo que deben seguir siete pasos previo a la entrega de un expediente en el área de atención al ciudadano del Ministerio de Educación y esperar 11 días para recibir la resolución de si pueden abrir o no, lo que dependerá de una opinión técnica del Ministerio de Salud.

Requerimientos

Todos los colegios que quieran impartir clases presenciales deben cumplir con siete requisitos.

• Acceso al agua entubada
• Saneamiento
• Higiene
• Infraestructura
• Manejo de aforos (según sus capacidades, deberán detallar)
• Manejo de protocolos (uso de mascarilla, protector facial, burbujas de aprendizaje, etc)
• Contar con un monitor de salud

No será obligatorio

Aragón señaló que una vez que un colegio sea aprobado para su funcionamiento, no será obligatorio que los estudiantes asistan, lo cual quedará a discreción de los padres de familia, pues el modelo será híbrido.

Además, si algún integrante del colegio tiene síntomas, se deberán seguir los protocolos establecidos, y hacerse pruebas covid-19 y de ser necesario una cuarentena.

Por aparte, De Palomo señaló que para el sector público será otro el protocolo que deberá definir el Ministerio de Educación. Criticó que el Mineduc haga que los colegios cumplan con todos los requisitos, pues algunos ya fueron completados cuando comenzaron a funcionar antes del acuerdo gubernativo que les obligó a cerrar previó a la Semana Santa.

“No se puede aprender lo mimo de forma presencial a lo que se aprende de manera virtual; además, hay familias que están regresando a sus trabajos permanentes y no tienen con quién dejar a los niños”, dijo De Palomo.

“Bajo la responsabilidad del padre de familia y del director, el Ministerio de Educación debería tomar en cuenta que por lo menos los centros que ya estaban abiertos vuelvan a reabrir ya que ya completaron toda su papelería”, dijo la parlamentaria, quien agregó que la centralización de los trámites en la capital afectará a los colegios de la provincia.

Incluidos en la Fase 2

Diputados de la bancada Semilla enviaron una solicitud al Ministerio de Salud para que los maestros sean incluidos en la Fase 2 del proceso de vacunación, con el argumento que “la salud de la niñez es superior a cualquier cosa”.

El diputado Alberto Sánchez-Guzmán señaló que ante la apertura de las clases presenciales ya se reportan más de 200 maestros contagiados, “si bien los estudiantes no son los más afectados por el virus, pueden contagiar a los maestros y a sus familias”, agregó.

Sánchez-Guzmán refirió que esa petición surge debido a que el Mineduc “no ha podido brindar educación a distancia, ni guías de calidad y por ello se hace necesario un retorno híbrido para tener un mejor aprendizaje, pero sin descuidar la salud de los docentes”.