El Ministerio de Educación publicó este martes 29 de junio dos acuerdos ministeriales en los que establece normas temporales derivadas de la emergencia de la pandemia de covid-19 en Guatemala para el seminario y práctica supervisada para estudiantes graduandos de sector público y privado para el año 2021.

El primer acuerdo es el 1652-2021, de fecha 15 de junio de 2021, en el que el Ministerio de Educación establece las normas para el seminario de diversificado en los subsistemas de educación escolar y extraescolar.

En el artículo 1 se define que Seminario es el área, subárea, asignatura o su equivalente que propicia en los estudiantes el desarrollo de competencias para el fortalecimiento de la investigación, teniendo como inicio la práctica de un conjunto de principios democráticos que promueven el ejercicio de la ciudadanía.

En el artículo 2 habla de la obligatoriedad y menciona que la asignatura de seminario o su equivalente, queda establecida para todas las carreras que se impartan en el nivel de educación media, ciclo de educación diversificada y deberán enfocar este al tema eje establecido. Añade que para las carreras que no incluyan seminario en su plan de estudio, deben desarrollarlo, en el último año de la carrera.

Según el acuerdo, en el artículo 5, dentro de la estructura de cada Dirección Departamental de Educación se nombrará al encargado del Ciclo de Educación Diversificada o del Nivel de Educación Media, quien será el responsable de dar seguimiento y asistencia técnica a los miembros de la comunidad educativa en su área y su función será orientada por la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa.

El tema de investigación de Seminario

Educación determinó que el tema de investigación de seminario para el ciclo escolar 2021 es “Los Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS-en el marco del Bicentenario”.

En el artículo 7 del acuerdo menciona cuáles son los requisitos para realizar el seminario 2021.

• a) Trabajar con el eje temático y los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación, los cuales son de observancia obligatoria
• b) Los trabajos de investigación deberán ser originales, por lo tanto, no se permitirá el plagio o copias de otros trabajos.
• c) Se deberá indicar las referencias bibliográficas.

El seminario tendrá tres etapas, las cuales se desarrollarán de forma individual, según el artículo 8.

• a) Etapa 1: Proyecto de vida. Se plantean los propósitos de vida de cada estudiante y las estrategias para lograrlo. Tiene un valor total del 25% de la nota final.
• b) Etapa 2: Proyecto de Nación. Se elaborará un plan que refleje la visión de un futuro comprometido con la mejora de una sociedad unida por el concepto de nación. Tiene un valor total del 25% de la nota final.
• c) Etapa 3: Proyecto de Investigación. Se elaborará de acuerdo con los lineamientos. Esta etapa finalizará conforme las fechas establecidas para el efecto. Tiene un valor total del 50% de la nota final.

La evaluación de las etapas del Seminario será realizada por el catedrático titular del área, subárea, asignatura o su equivalente, de acuerdo con las competencias alcanzadas por el estudiante.

Los estudiantes deben aprobar Seminario con una nota mínima de 60 puntos, para el efecto se sumarán los porcentajes obtenidos en las tres etapas. En el caso que los estudiantes no logren la nota mínima, deberán regirse por lo establecido en los artículos 24, 26 y 34 del Acuerdo Ministerial número 1171-2010 de fecha 15 de julio de 2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

Para el ciclo escolar 2021, el modelo de entrega de las etapas de Seminario se desarrollará en el marco del modelo Híbrido o Mixto, de conformidad con lo establecido en el Acuerdo Ministerial número 2762-2020 de fecha 29 de septiembre de 2020.

Sin aportes económicos

En el artículo 12 del acuerdo se establece que los directores de los centros educativos y catedráticos de Seminario tienen prohibido solicitar aportes económicos o en especie a estudiantes, padres de familia o encargados, así como, autorizar proyectos de infraestructura dentro o fuera de centros educativos públicos o privados, o para beneficio de personas o entidades particulares, ni para la presentación del mismo en hoteles y otros centros que representen costos para los padres de familia.

La práctica docente y supervisada

El otro acuerdo que publicó el Ministerio de Educación es el 1653-2021, de fecha 15 de junio, en el que establece las normas para el área de práctica docente o práctica supervisada de nivel diversificado.

En lo relativo a la práctica docente para las carreras de magisterio, se realizará a través del modelo hibrido o mixto, según la normativa que establece el Acuerdo Ministerial número 2762-2020 de fecha 29 de septiembre de 2020, es decir la combinación del aprendizaje en el aula y en casa, con el propósito que todos los estudiantes puedan continuar con el proceso educativo de forma segura.

Agrega que para su implementación se aplicarán estrategias didácticas y recursos educativos pertinentes al contexto, que promuevan aprendizajes significativos.

Etapas de la práctica docente

• a) Etapa I. Preparatoria: En esta etapa se realiza una recopilación documental de las técnicas utilizadas en el modelo hibrido o mixto, se deberá tomar en cuenta todas las actividades desarrolladas hasta la fecha, para la evaluación de esta etapa. Tiene un valor de 25% de la nota total.
• b) Etapa II. Estudio de casos: Los docentes de la práctica, deben trasladar a los estudiantes diferentes casos para su análisis y resolución, tomando como base los ejemplos incluidos en el documento de lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Tiene un valor de 25% de la nota total.
• c) Etapa III. Auxiliatura: Esta etapa se sustituye por la realización de una planificación anual y de unidad, integrando áreas del Currículo Nacional Base del nivel de educación inicial o preprimaria, según su especialidad o pensum de la carrera que corresponda. Tiene un valor de 25% de la nota total.
• d) Etapa IV. Docencia: Los estudiantes elaborarán cinco (5) planificaciones de sesiones de aprendizaje con sus respectivos materiales de apoyo, según se indica en el documento de lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Tiene un valor de 25% de la nota total.

Para las etapas III y IV, los estudiantes deberán desarrollar las planificaciones, tomando en cuenta el idioma nacional predominante de la región y la especialidad de su carrera.

El acuerdo menciona que el docente de práctica, con la aprobación de la Comisión de Evaluación de cada establecimiento educativo, deberá aplicar los instrumentos y registros respectivos en cada etapa y consignarlo en el libro de actas correspondiente.

Nota mínima de práctica docente

Los estudiantes deben aprobar la práctica docente con una nota mínima de 60 puntos. Para el efecto se suma el porcentaje alcanzado en cada una de las etapas, el resultado se registrará en el sistema correspondiente. En el caso de que los estudiantes no alcancen la nota indicada, deberán regirse por lo establecido en los artículos 24, 26 y 34 del Acuerdo Ministerial número 1171-2010 de fecha 15 de julio de 2010, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes para los Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media de los subsistemas de educación escolar y extraescolar en todas sus modalidades.

Práctica supervisada

La práctica supervisada para las carreras con periodos semanales asignados se realizará a través del modelo híbrido o mixto, según la normativa que establece el Acuerdo Ministerial número 2762-2020 de fecha 29 de septiembre de 2020, es decir la combinación del aprendizaje en el aula y en casa, con el propósito que todos los estudiantes puedan continuar con el proceso educativo de forma segura.

Para su implementación se aplicarán estrategias didácticas y recursos educativos pertinentes al contexto, que promuevan aprendizajes significativos.

Etapas

La práctica se organizará por etapas, de la siguiente manera:

• a) Primera etapa. Preparatoria: Se realizarán tres laboratorios con un valor de 15% cada uno en forma acumulativa que equivalen al 45% de la nota final, los que se detallan a continuación:
• Primer laboratorio. Se deberá tomar en cuenta todas las actividades desarrolladas hasta la fecha, para la evaluación de esta etapa.
• Segundo laboratorio. Los docentes de Práctica Supervisada deberán diseñar el laboratorio y trasladarán los mismos de forma física o digital a los estudiantes para su desarrollo durante el mes de julio, según los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación.
• Tercer laboratorio. Los catedráticos de Práctica Supervisada diseñarán el laboratorio y trasladarán los mismos de forma física o digital a los estudiantes para su desarrollo durante el mes de agosto, según los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación.

• b) Segunda etapa. Trabajo final. El docente de Práctica Supervisada diseñará la guía para el trabajo final, de acuerdo al contexto y especialidad u orientación de la carrera, siguiendo los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Los estudiantes desarrollarán este trabajo en el mes establecido para la práctica en oficina según el calendario escolar vigente. Tiene un valor del 55% de la nota final del total de la práctica.

El docente de práctica, con la aprobación de la Comisión de Evaluación de cada establecimiento educativo, deberá aplicar los instrumentos y registros respectivos en cada etapa y consignarlo en el libro de actas correspondiente.

Los estudiantes deben aprobar la Práctica Supervisada con una nota mínima de 60 puntos. Para el efecto se suma el porcentaje alcanzado en cada una de las etapas, el resultado se registrará en el sistema correspondiente. En el caso de que los estudiantes no alcancen la nota indicada, deberán regirse por lo establecido en los articulos 24, 26 y 34 del Acuerdo Ministerial número 1171-2010 de fecha 15 de julio de 2010.

Práctica supervisada para carreras sin períodos semanales

La práctica supervisada para las carreras sin periodos semanales asignados se realizará a través del modelo híbrido o mixto, al igual que los anteriores.

La Práctica Supervisada para estas carreras se sustituye por la realización de un proyecto enfocado en la especialidad de la carrera. El docente del área técnica, de especialización u orientación diseñará la guía para el desarrollo de este proyecto, de la forma siguiente:

• a) Etapa I. Preparatoria. El estudiante elaborará un trabajo de investigación documental. Tiene un valor de 20% de la nota final.
• b) Etapa 11. Planeación y Desarrollo. El estudiante desarrollará el proyecto siguiendo los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Tiene un valor de 50% de la nota final.
• c) Etapa III. Informe final. El estudiante realizará un informe final del proyecto siguiendo los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Tiene un valor de 30% de la nota final.

Los estudiantes desarrollarán las etapas del proyecto durante el mes establecido para la Práctica Supervisada, según el calendario escolar vigente.

Los estudiantes deben aprobar la Práctica Supervisada con una nota mínima de 60 puntos y para el efecto se suma el porcentaje alcanzado en cada una de las etapas del proyecto, el resultado se registrará en el sistema correspondiente. En el caso de que los estudiantes no alcancen la nota indicada, deberán regirse por lo establecido en los artículos 24, 26 y 34 del Acuerdo Ministerial número 1171-2010 de fecha 15 de julio de 2010.

Los catedráticos deberán hacer adecuaciones curriculares para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad.

En ambas prácticas supervisadas está prohibido que los directores de los centros educativos y catedráticos de práctica docente y supervisada soliciten aportes económicos o en especie a estudiantes, padres de familia o encargados, así como promover actividades presenciales cuando no lo permitan las normas de prevención del covid-19.

Ambos acuerdos ministeriales entran en vigencia inmediatamente después de su publicación en e Diario de Centro América.

El Ministerio de Salud Publica y Asistencia Social de Guatemala publicó este miércoles 31 de marzo el Acuerdo Ministerial 79-2021 con el que reformó la Norma Sanitaria para la prevención y control de infecciones por el SARS-CoV-2 y otras epidemias para los centros del Sistema Educativo Nacional.

Esta normativa de prevención del coronavirus se incluyó en el acuerdo 300-2020 del 22 de diciembre de 2020 y fue modificado en el 69-2021 del 19 de marzo de 2021, pero este 31 de marzo Salud realizó otra reforma que publicó en el Diario de Centro América.

La modificación se hizo en el Artículo 10 BIS, el cual queda de la siguiente forma.

Facultades excepcionales. Se faculta a las autoridades del Ministerio de Educación para disponer de medidas temporales distintas a las establecidas en el Acuerdo Ministerial y el Tablero de Alertas Sanitarias.

• a) Cuando determinen que los niveles de riesgo de contagio dentro de la comunidad educativa son elevados o inminentes.

• b) Cuando el centro educativo, bajo su estricta responsabilidad y con autorización expresa de los padres de familia, garantice fehacientemente las condiciones para el resguardo del estudiante en las instalaciones del centro educativo para la asistencia en modalidad híbrida, únicamente en el color naranja del Tablero de Alerta Sanitaria, previo análisis y opinión del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.

En el artículo 2 del nuevo acuerdo, menciona que todas las demás disposiciones contenidas en el Acuerdo Ministerial 300-2020 y la reforma del 69-2021 quedan inalterables.

El acuerdo ministerial 79-2021 entra en vigencia a partir del 1 de abril de 2021 y está firmado por la ministra María Amelia Flores González.

Esperan detalles

Diana Brown, directora ejecutiva de la Asociación de Colegios Privados, explicó que la mayoría de los padres de familia se han mostrado a favor del modelo híbrido respetando los protocolos y aforos para que los estudiantes puedan contar también con la presencialidad.

Por ahora, esperan que el Ministerio de Salud pueda ampliar lo establecido en el inciso b) del artículo Facultades excepciones, que menciona que deberá haber análisis y opinión previa de esa cartera para que los colegios puedan implementar el modelo híbrido.

“Confiamos que -Salud- hará las especificaciones lo más pronto posible con trámites rápidos y simples para la seguridad y tranqulidad de la comunidad educativa”, dijo la ejecutiva.

Acuerdo anterior

El 22 de marzo pasado, se publicó en el Diario de Centro América el acuerdo 69-2021 que en el que modificó el 300-2020 que contiene la Norma Sanitaria para la Prevención y Control de Infecciones por SARS CoV-2 y otras epidemias, la cual aplicada en el sistema educativo nacional.

El cambio más fuerte que hizo Salud con esa modificación era suspender las clases presenciales o híbridas que anteriormente estaban permitidas en los municipios que estaban con alerta naranja en el Tablero de Alertas Sanitarias.

Con esa reforma, todos los establecimientos del sistema educativo nacional que estén en municipios con alerta roja y naranja no podían impartir clases presenciales, y los niños tendrán que recibirla a distancia o desde casa.

Esta decisión causó malestar entre algunos padres de familia pues consideran que en algunos centros educativos, principalmente colegios, sí se dan las condiciones para regresar a las clases híbridas en alerta roja y naranja.

El martes 23 de marzo un grupo integrado por maestras, padres de familia y directores o representantes de varios colegios privados, principalmente prescolar, manifestó frente al Ministerio de Educación por ese motivo.

La demanda era que el sistema híbrido de clases que propuso Educción se mantenga, pues aseguraban que pasaron por un largo proceso para adaptarse a las medidas de prevención que estableció esa cartera por la pandemia del covid-19.

Exigían que la mayoría del ciclo escolar ya sea presencial, pues según ellos, el desarrollo social de los niños se ve afectado cuando las clases son virtuales.

En esa oportunidad, la ministra de Salud, Amelia Flores, indicó que emitieron el acuerdo de modificar que no se permitieran clases presenciales o híbridas en alerta roja y naranja, por la preocupación de que en muchos departamentos se ha dado un incremento importante de casos en maestros y alumnos.

Añadió que se buscaba proteger a esta población y aunque los niños aprenden mejor de manera presencial, estas son medidas temporales que se toman derivado del semáforo y del comportamiento de la pandemia en cada municipio.

Este martes 23 de marzo un grupo integrado por maestras, padres de familia y directores o representantes de varios colegios privados, principalmente prescolar, manifestó frente al Ministerio de Educación.

La demanda es que el sistema híbrido de clases que propuso Educción se mantenga.

Aseguraron que pasaron por un largo proceso largo para adaptarse a las medidas de prevención que estableció esa cartera por la pandemia del covid-19.

Exigieron que la mayoría del ciclo escolar ya sea presencial, pues según ellos, el desarrollo social de los niños se ve afectado cuando las clases son virtuales.

El Ministerio de Salud modificó el acuerdo ministerial que contiene la norma sanitaria para la prevención y control de contagios covid-19 en los establecimientos educativos, y señala que solo los centros educativos que están en localidades en amarillo podrán seguir con la modalidad híbrida.

Para los próximos 16 días, el semáforo epidemiológico indica que hay 136 municipios en amarillo, lo que representa a unas 14 mil 500 escuelas que podrán tener clases presenciales, cuando un mes atrás eran 34 mil las que comenzaron el ciclo escolar con el modelo híbrido.

Los cambios en la normativa deben ser acatados por el Ministerio de Educación (Mineduc), al que también se le da la facultad de disponer medidas temporales distintas a las establecidas en el acuerdo ministerial 69-2021.

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El cambio más fuerte que hace Salud con este nuevo acuerdo es suspender las clases presenciales o híbridas que anteriormente estaban permitidas en los municipios que estaban con alerta naranja en el Tablero de Alertas Sanitarias.

La ministra de Salud, Amelia Flores, indicó que emitieron un acuerdo hace unos días por la preocupación de que en muchos departamentos se ha dado un incremento importante de casos en maestros y alumnos.

Añadió que se busca proteger a esta población y aunque los niños aprenden mejor de manera presencial, estas son medidas temporales que se toman derivado del semáforo y del comportamiento de la pandemia en cada municipio.

Con información de María José Bonilla 

Este lunes 22 de marzo de 2021 el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social publicó en el Diario de Centro América el Acuerdo Ministerial 69-2021, en el que modifica el 300-2020 que contiene la Norma Sanitaria para la Prevención y Control de Infecciones por SARS CoV-2 y otras epidemias, la cual aplicada en el sistema educativo nacional.

El cambio más fuerte que hace Salud con este nuevo acuerdo es suspender las clases presenciales o híbridas que anteriormente estaban permitidas en los municipios que estaban con alerta naranja en el Tablero de Alertas Sanitarias.

Según el Ministerio de Salud, mediante el Acuerdo Ministerial número 300-2020 de fecha 22 de diciembre de 2020, se aprobó la Norma Sanitaria para la Prevención y Control de Infecciones por SARS-COV2 y otras Epidemias, para los Centros del Sistema Educativo Nacional, pero con el objetivo que dicha normativa se ajuste a la situación actual que atraviesa el país derivado de los contagios por la enfermedad coronavirus, es necesario realizar reformas al referido Acuerdo Ministerial y su anexo.

Con esta reforma, todos los establecimientos del sistema educativo nacional que estén en municipios con alerta roja y naranja no podrán impartir clases presenciales, y los niños tendrán que recibirla a distancia o desde casa.

Los recreos, educación física y actividades cívico culturales en alertas roja y naranja no están permitidas, pero anteriormente en naranja sí estaba autorizado con un distanciamiento social de 2.5 m² por persona y manteniendo una burbuja de aula con grupos menores a 10 estudiantes.

La alimentación escolar tampoco está permitida en alerta naranja, y queda igual que para los municipios con alerta roja en donde solo se permitirá alimentos para llevar.

El transporte escolar también sufrió modificaciones en este nuevo acuerdo, pues ni en alerta roja ni naranja se permite el funcionamiento de buses, mientras que en alerta amarilla ya se permite con una ocupación del 50% y en verde con ocupación del 75%.

Anteriormente, el transporte escolar en alerta roja y naranja estaba permitido con una ocupación de 50%,  y en amarilla con 75% de ocupación, mientras que en verde ya era ocupación normal.

Más distanciamiento social

En el nuevo acuerdo, también hay más restricciones para las actividades escolares en alerta amarilla, pues ahora la modalidad híbrida o dual (aprendizaje desde casa y presencial) deberá hacerce en grupos escalonados con un aforo de aulas limitadas a grupos de 4 m² por persona. En el anterior acuerdo el aforo era de 2.5 m².

Así queda el Acuerdo Ministerial 69-2021 en relación a las actividades en las escuelas y centros educativos nacionales.

En el artículo 1 del nuevo acuerdo, se modificó el artículo 2 del antiguo acuerdo sobre las Normas Esenciales de Prevención y Protección Sanitaria y refiere que se continúa con la aplicación de lo estipulado en el Acuerdo Gubernativo No. 150-2020, articulo 3, Medidas sanitarias y responsabilidad colectiva y personal:

• a) Uso universal y adecuado de la mascarilla, se exceptúa los niños menores de 2 años.
• b) Distanciamiento social o físico. No menor de 1.5 metros.
• c) Higiene de manos con agua y jabón o gel con alcohol, con al menos 60% de concentración.

Adicionalmente se establecen las siguientes medidas sanitarias de estricto cumplimiento:

• d) Las mascarillas permitidas son de tipo quirúrgico o de tela de dos capas y agrega que estas no deben tener válvula. Las mascarillas N95 solo se recomiendan para personas de alto riesgo.

• e) Protección facial. Los docentes, personal administrativo y de servicio de todo centro educativo, durante todo el tiempo que estén en contacto con los estudiantes, deberán cumplir con la protección facial establecida en la normativa vigente, especialmente lo establecido en las Normas Complementarias al Reglamento de Salud y Seguridad Ocupacional, Acuerdo Gubernativo número 79-2020, de fecha 14 de junio de 2020, del Ministerio de Trabajo y Previsión Social.

• f) Ventilación natural en las aulas. En ambientes interiores deberán mantenerse puertas y ventanas abiertas, de preferencia con ventilación cruzada. Los educadores deberán impartir clases lo más cercano al flujo de ventilación posible, minimizando la dispersión de aerosoles y gotas respiratorias.

• g) Distanciamiento físico permanente. La organización de aulas y mobiliario, así como de cualquier actividad adentro del centro educativo, debe asegurar que se mantenga un distanciamiento físico de uno punto cinco (1.5) metros entre las personas, en adición al aforo del espacio determinado en el Anexo de esta Normativa.

• h) Higiene de manos, limpieza y desinfección de superficies. Todos los centros educativos deberán tener estaciones de higiene de manos (lavado con agua y jabón o gel con alcohol mayor al 70% (anteriormente era 60%)  como mínimo una por aula. Antes y después de cada jornada deben desinfectarse las superficies del aula utilizando los desinfectantes y fórmulas aprobadas en las normas y disposiciones que emita el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.

En el artículo 2 se reforma el artículo 3 del antiguo acuerdo ministerial y se determina el Sistema de Vigilancia y Control Sanitario en los Centros Educativos. En todos los centros educativos, los directores deberán cumplir con el protocolo para el regreso a clases y el protocolo institucional del Ministerio de Educación aprobado por el Ministerio de Salud Pública para detectar y aislar oportunamente a personas, o grupos de personas, que presenten síntomas de infección respiratoria o sospechosos para el covid-19. Este protocolo sistema deberá coadyuvar al rastreo y monitoreo de contactos de casos confirmados de covid-19.  En este nuevo acuerdo se quitó este párrafo. “Dos o más centros educativos que pertenezcan a la misma organización, o que funcionen en la misma sede, podrán compartir el mismo sistema de vigilancia y control sanitario, sin perjuicio de la obligatoriedad del reporte que cada establecimiento debe presentar a la autoridad sanitaria”.

Monitor de salud

En el acuerdo nuevo se menciona que “Todo centro del sistema educativo nacional, en lo individual o de forma compartida, deberá contar con un encargado de Salud Escolar en la una Comisión de Prevención y Atención dentro de la estructura del Comité Escolar de Gestión para la Reducción del Riesgo que atenderá a la Emergencia provocada por el SARS-CoV-2, quienes serán responsables de asegurar la adecuada vigilancia de la salud de los estudiantes, el personal docente y administrativo, y padres de familia; detectar posibles brotes, referir al sistema de salud los casos en los que exista sospecha de infección o contagio; y, garantizar el cumplimiento de los protocolos sanitarios”.

En el artículo 5 se reformó el artículo 6 del acuerdo anterior en lo referente a la formación de Monitores de Salud Escolar y Comisión de Prevención y Atención a la Emergencia provocada por el SARS-CoV-2. Se recomienda a los centros universitarios y de capacitación técnica que forman personal en salud, la incorporación de módulos y carreras técnicas para la formación de Monitores de Salud Escolar, en un periodo adecuado para absorber el conocimiento, técnicas y procedimientos para realizar la vigilancia, monitoreo y respuesta al contar con algún posible caso en sus centros educativos. El pensum de formación de monitores de salud escolar deberá incorporar la mejor evidencia y experiencias de educación superior a nivel internacional que permita el desarrollo de las competencias para el cumplimiento de sus funciones. El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social se encargará de definir el contenido para la formación de capacidades de la Comisión de Prevención y Atención a la Emergencia provocada por el SARS-CoV-2 y, en determinado momento, y de acuerdo a sus capacidades, apoyar en los procesos de formación de formadores.

Protocolo Sanitario y Plan de Emergencia

Según el artículo 5, que modifica el artículo 6 del anterior acuerdo, “todo centro educativo deberá implementar todas las actividades de protección previo al retorno al centro educativo contenidos en los protocolos para el regreso a clases y protocolo institucional del Ministerio de Educación aprobado por el Ministerio de Salud antes del inicio de actividades educativas presenciales, a su vez, de contar con un plan de emergencia que permita, en caso de que la situación sanitaria así lo requiera, un cambio inmediato a un sistema de docencia y administración exclusivamente a distancia, tomando como base los protocolos de Regreso a Clases publicado por el Ministerio de Educación. Esta herramienta formará parte del Plan Escolar de Respuesta, creado por el Comité Escolar de Gestión de Riesgo.

El artículo 6, modificó el artículo 8 del antiguo acuerdo en lo referente a la notificación y coordinación con el Sistema Nacional de Salud y ahora se establece que todo centro educativo deberá  notificar al Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de su localidad, dentro de las siguientes 24 horas a su detección, cualquier caso sospechoso o confirmado de covid-19 y coordinar con la autoridad sanitaria las acciones de diagnóstico, aislamiento y mitigación necesarias.

El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social deberá informar al centro educativo los resultados obtenidos de la evaluación de casos sospechosos y de los casos recuperados para que el Comité de Gestión de Riesgo tome las decisiones y acciones oportunas y el nuevo acuerdo integró en este punto ” en coordinación con los padres de familia y/o encargado del estudiante.

En el artículo 7 del nuevo acuerdo se modificó el antiguo artículo 9 y quedó de la siguiente manera.

Desarrollo de capacidades y educación en Salud (Anteriormente decía solo capacitación).

Todo centro educativo, según artículo 9, deberá establecer un programa de capacitación mensual documentado para los directores, docentes, personal administrativo, estudiantes y padres o responsables de estudiantes en los siguientes puntos:

• a) técnica de higiene de manos
• b) uso adecuado de la mascarilla y tapabocas
• c) prevención de infecciones respiratorias
• d) identificación de casos sospechosos de COVID-19
• e) técnicas y procedimientos de limpieza y desinfección (quitó “de espacios físicos, material y equipo”;
• f) mantenimiento de aforos y distanciamiento físico seguro.
• Así mismo, el programa de desarrollo de capacidades (antes decía capacitación)  incorporará la atención con inclusión, con pertinencia cultural y lingüística.

Mineduc podrá disponer medidas temporales distintas

El artículo 8 del nuevo acuerdo agregó el artículo 10 Bis, de Facultades excepcionales, en el que se faculta al Ministerio de Educación para disponer medidas temporales distintas a las de este acuerdo y tablero de alerta sanitaria cuando determine que los niveles de riesgo de contagio dentro de la comunidad educativa son elevados e inminentes, que así lo ameriten.

El nuevo Acuerdo Ministerial entra en vigor a partir del 23 de marzo del 2021 y es de aplicación general.

En el sector público, 2.9 millones estudiantes continuaron con el proceso de enseñanza-aprendizaje en casa a través de guías de estudio y otros materiales de apoyo por el covid-19.

Pero ahora, los estudiantes recibirán clases en modelo híbrido que se regirá por el tablero de alertas sanitarias y así se determinará en qué municipios los niños podrán acudir a las aulas.

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Según el protocolo del Ministerio de Educación (Mineduc), en alerta roja no habrá clases presenciales, por el alto riesgo de contagio del covid-19 y los alumnos deberán permanecer en casa y se continuará con los cursos a distancia.

En municipios donde la alerta sea anaranjada con tendencia a amarilla, o el semáforo esté en amarillo o verde, las clases serán híbridas -presencial y remota-. En las dos primeras alertas, los escolares podrán asistir a las aulas en grupos una vez por semana, mientras que si está en verde lo harán por grupos dos veces por semana.

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Regresan a clases en Reu

Más de 200 niños acudieron ese 22 de febrero a la Escuela Oficial Urbana Mixta Pedregal 1, en la zona 6 de cabecera de Retalhuleu, para dar inicio al ciclo escolar  2021.

Los niños fueron divididos por grupos para la presentación del personal educativo.

Al ingreso a la escuela, a los niños se les tomó la temperatura, se verificó que llevaran mascarilla y se veló por el distanciamiento social.

Los maestros revelaron que las clases darán inicio el próximo lunes 28 de febrero, pues así podrán realizar limpieza general del centro educativo y desinfección de aulas y mobiliario en el transcurso de esta semana.

Según la última actualización del tablero covid-19, la cabecera de Retalhuleu se encuentra en color anaranjado.

Según se supo, la mayoría de los establecimientos tienen planificado volver a las clases presenciales, pero también evalúan la modalidad virtual.

En Zacapa

En la Escuela Normal Intercultural de Zacapa, también comenzaron las clases presenciales pues la cabecera departamental está en color anaranjado, según el tablero covid-19.

El Instituto Experimental José Rodríguez Cerna de la cabecera de Zacapa también inició con clases presenciales y los alumnos volvieron a las aulas luego del cierre por la pandemia.

En ambos centros educativos los estudiantes estuvieron con distanciamiento social y usaron mascarillas.

Reparten alimentos y útiles escolares

En la Escuela Oficial Rural Mixta 800 de la aldea Puerta del Señor, Fraijanes el inicio de clases se dio entregando víveres a los padres de familia.

Maximina Gómez, de 58 años, llega a recoger útiles de su nieto William Martínez 11 años a la escuela en Puerta del Señor, pues ella es quien lo ayuda en sus estudios.

Cristofer Gómez, 5 años, se muestra feliz luego que su mamá, Karen Gómez, recogió los útiles escolares en esa escuela, pues es su primer año en la escuela.

En la Escuela José María Fuentes, zona 8 de la capital, fue entrega de útiles escolares a los padres de familia, pues por el momento las clases seguirán siendo virtuales.

Los padres de familia de los estudiantes de la Escuela Oficial Urbana de Niños Número 14 Santos Coruño, en la zona 8 de la capital, recibieron útiles escolares y víveres.

Con información de:  Victoria Ruiz, Wilder López y Érick Ávila

La Ministra de Educación, Claudia Ruiz, informó este lunes 25 de enero que las clases para el sector público de Guatemala se regirán por el Tablero de Alertas Sanitarias, el Semáforo Covid-19 y tocó otros temas como el uso de uniformes en modalidad virtual, y que los padres de familia tendrán que dar su autorización para que sus hijos acudan a clases presenciales, cuando sea posible.

Ruiz dijo en una conferencia de prensa en el Palacio Nacional de la Cultura, que el retorno a clases se va a regir con el Tablero de Alertas Sanitaria del Ministerio de Salud Pública, que se actualiza cada 15 días, el cual ya rige para la educación privada y aplicará al público también.

Sin clases presenciales

La ministra expresó que en alerta roja y naranja no habrá clases presenciales, sino que los niños van a permanecer en casa y el aprendizaje será a distancia

Aclaró que en los municipios donde esté la alerta en naranja con tendencia a amarillo, amarillo o verde las clases serán híbridas.

En la alerta naranja con tendencia a amarilla y en amarilla los niños podrán asistir a clases en grupos una vez por semana, mientras que en la alerta verde podrán asistir por grupos, dos veces por semana.

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Padres deberán dar permiso

La ministra Ruiz dijo que en el sistema público los materiales impresos van a ser el principal soporte para el poder trabajarlos enseñanza aprendizaje.

Aseguró que en los municipios en donde la alerta permita las clases presenciales, los niños asistirán a las escuelas con la autorización de los padres de familia, madres o encargados.

Esta disposición aplica todo el sistema educativo nacional.

“Nos han hecho la consulta padres de familia, tanto del sector público como del sector privado que qué pasa si ellos todavía sienten temor de enviar a sus hijos a clases presenciales y nosotros les hemos dicho que respetamos la decisión de los padres de familia”, dijo Ruiz.

Agregó que en el sistema público ya tuvieron la experiencia del 2020 de distribuir los materiales para casa pero ahora tendrán la oportunidad de tener al maestro en la escuela para poder hacer las consultas necesarias.

La funcionaria puntualizó que están creando todas las condiciones para que los padres se vayan animando a permitir que sus hijos vuelvan a las clases, en donde el tablero de alertas lo permita.

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Uniformes en clases virtuales

Ante la consulta sobre el uso obligatorio de uniforme en centros educativos públicos y privados durante las clases a distancia, la ministra dijo que este 25 de enero emitieron una circular dirigida a los propietarios de los centros educativos privados para hacerles un llamado para indicarles que no hay que estar exigiendo el uniforme a los niños para que hagan aprendizaje en casa.

“Debemos de ponernos en el lugar de los padres de familia, muchos están reponiéndose económicamente y necesitan tener justamente un respiro ante la situación que a todos nos ha afectado”, explicó Ruiz.

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Protocolos

Según la ministra de Educación, ya tienen los protocolos sanitarios para los establecimientos educativos y saben que hay algunos que tienen complicaciones con la infraestructura y por eso esos establecimientos permanecerán a distancia mientras avanza la recuperación de esos espacios.

Las medidas establecidas en los protocolos deben ser adaptadas y contextualizadas al entorno y habrá capacitación con los maestros que permitan que se cumplan con lo principios fundamentales de prevención, lavado de manos con agua y jabón, uso de mascarillas, ventilación de los ambientes, limpieza y desinfección de las áreas y disminuir los riesgos de propagación en las instalaciones educativas.

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Inicio de clases en el sector público

El inicio del ciclo lectivo para el sector público será el 15 de febrero para todos los niveles y modalidades de estudio.

El primer día de clases es el 22 de febrero y el proceso de inscripción culminará el 31 de mayo.

El cierre del ciclo escolar será el 30 de noviembre.

En el retorno a clases que maneja el Ministerio de Educación (Mineduc), se prevé que las actividades sean de manera híbrida a partir del color naranja y amarilla.

Ahora 272 municipios podrían realizar ya las clases presenciales, según la última actualización del semáforo de alertas por el covid-19.

Entre los protocolos lo que se propone es que la participación de los estudiantes de manera presencial debe ser de manera voluntaria, aunque también está la opción presencial.

Este martes 12 de enero del 2021 el Ministerio de Educación publicó el Acuerdo Ministerial 61-2021 que contiene el Calendario de Educación Extraescolar para el 2021.

Según el artículo 1 del acuerdo, de fecha 8 de enero del 2021, es necesario establecer el calendario extraescolar que regule las actividades del Subsistema de Educación Extraescolar durante el año 2021, para su cumplimiento en los programas extraescolares y entidades educativas que operan sujetos a la supervisión y coordinación de acciones del Subsistema de Educación Extraescolar, en las diferentes modalidades, grados, etapas y cursos.

En el artículo 2 se menciona que la función del Calendario de Educación Extraescolar 2021, es orientar y organizar las acciones técnicas y administrativas esenciales del Subsistema de Educación Extraescolar, por lo que se establece de la siguiente forma:

Enero

• Del 13 de enero al 29 de junio: Apertura del sistema para inscripción de estudiantes del área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación del ciclo de educación básica.
• Del 13 de enero al 30 de diciembre: Registro de estudiantes de los programas de educación extraescolar en el Sistema de Información y Registro de Educación Extraescolar (Sireex).
• Del 13 de enero al 26 de marzo: Solicitud de código y clave para el funcionamiento de nuevos Centros de Aprendizaje de Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Febrero

• 12 de febrero: Capacitación virtual “Elaboración de mensajes educativos radiales” dirigido a docentes.
• 22 de febrero: Inicio de la II cohorte del Diplomado Virtual de Migración, dirigido a técnicos, docentes y tutores de los programas de educación extraescolar.
• Del 26 de febrero al 24 de septiembre: Inicio del proceso de Formación continua dirigido a coordinadores, técnicos, docentes y tutores de los programas.

Marzo

• 26 de marzo: Foro virtual sobre experiencias de éxito del Programa de Educación para Adultos por Correspondencia y Modalidades Flexibles para la Educación Media.

Abril

• Del 19 de abril al 21 de mayo: Primera jornada de Certificación de Competencias Laborales.
• 27 de abril: Inicio de la Segunda cohorte del Diplomado Formador de Formadores, dirigido a técnicos, docentes y tutores de los programas de educación extraescolar.

Mayo

• Del 3 al 31 de mayo: Formación de Animación Sociolaboral dirigido a técnicos del programa CEMUCAF.
• Del 3 al 31 de mayo: Transferencia del Módulo de Competencias Blandas a técnicos docentes del programa CEMUCAF, fase 1.
• Del 24 al 28 de mayo: Implementación del plan piloto de Formación complementaria en áreas ocupacionales, fase 1.

Junio

• Del 1 al 25 de junio: Transferencia del Módulo de Competencias Blandas a técnicos docentes del programa CEMUCAF, fase 2.
• Del 14 al 18 de junio: Prueba de concepto Certificación de Competencias Laborales a población migrante en áreas fronterizas.
• Del 21 al 23 de junio: Proceso de actualización profesional sobre competencias de liderazgo, dirigido a coordinadores, personal técnico y administrativo de DiGEEX.
• Del 21 al 24 de junio: Primera jornada de evaluación por suficiencia para el Programa Nacional de Educación Alternativa, PRONEA.

Julio

• Del 5 de julio al 27 de agosto: Segunda jornada de Certificación de Competencias Laborales
• 6 de julio: Lanzamiento de la II cohorte del Diplomado virtual Formador de Formadores en Emprendimiento.

Agosto

• Del 16 al 20 de agosto: Segunda jornada de evaluación por suficiencia para el Programa Nacional de Educación Alternativa, PRONEA.

Septiembre

• 10 de septiembre: Encuentro Virtual de Educación Extraescolar y Alternativa
• 24 de septiembre: Cierre del proceso de formación continua, dirigido a coordinadores, técnicos, docentes y tutores de los programas de educación extraescolar.
• 29 de septiembre: Encuentro Nacional Virtual de Población Migrante.

Octubre

• Del 4 al 8 de octubre: Implementación del plan diario de Formación complementaria en áreas ocupacionales, fase II.
• Del 11 de octubre al 26 de noviembre: Tercera jornada de Certificación de Competencias Laborales.
• Del 18 al 21 de octubre: Tercera jornada de evaluación por suficiencia para el Programa Nacional de Educación Alternativa (PRONEA).

Noviembre

• Del 2 al 30 de noviembre: Jornada de Certificación de Competencias Laborales para la población Migrante residente en el extranjero, edición especial.
• Del 8 al 10 de noviembre: Proceso de actualización profesional sobre competencias de liderazgo dirigido a coordinadores, personal técnico y administrativo de la Digeex.

Diciembre

• Del 1 al 3 de diciembre: Evaluación de resultados de los programas de educación extraescolar durante el año con coordinadores técnicos, docentes y tutores.
• 18 de diciembre: Día Internacional del Migrante
• 30 de diciembre: Cierre del Sistema de Información y Registro de Educación Extraescolar, Sireex.

En el artículo 3 dice que es responsabilidad de las Direcciones Departamentales de Educación velar por el cumplimiento del Calendario Extraescolar al que se refiere este acuerdo, por lo que debe coordinar y supervisar en su jurisdicción la observancia de las actividades en las fechas que establece el artículo 2.

Así mismo, se deberán guardar los lineamientos establecidos en el Protocolo para el regreso a los espacios de aprendizaje, en respuesta a la pandemia del covid-19.

En el artículo 4 se agrega que cada Dirección Departamental de Educación deberá asegurar el cumplimiento de la implementación de los programas educativos extraescolares de conformidad con las características de cada modalidad, metodología y temporalidad.

El acuerdo entra en vigencia al día siguiente de su publicación en el Diario de Centro América.

El Ministerio de Cultura y Deportes dio a conocer el Calendario Escolar 2021 para Centros Educativos Artísticos Públicos con el Acuerdo Ministerial número 2-2021, publicado este jueves  7 de enero en el Diario de Centro América.

Según ese acuerdo ministerial, de fecha 4 de enero de 2021, es función de la Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes dependencia del Ministerio de Cultura y Deportes, ejecutar y velar el cumplimiento de las acciones de administración de la enseñanza artística, relacionada con los horarios, calendarios escolares, jornadas de trabajo y todas aquellas funciones que correspondan para la correcta prestación de los servicios.

Agrega que mediante el Acuerdo Ministerial Número 33663-2020 de fecha 28 de diciembre de 2020, del Ministerio de Educación, emitió el Calendario Escolar 2021 para Centros Educativos del Sector Público por lo que es necesario establecer el calendario escolar para los Establecimientos del Sistema de Enseñanza Artística que están bajo la competencia del Ministerio de Cultura y Deportes, públicos privados y municipales en los niveles inicial, diversificado y cursos libres plan diario, fin de semana y cursos de vacaciones, en las modalidades de Teatro, Danza, Música, Artes Plásticas y Cine.

En el artículo 1 se establece el Calendario para el Ciclo Escolar 2021, para su cumplimiento en los establecimientos del Sistema de Enseñanza Artística Públicos de Guatemala, que son competencia del Ministerio de Cultura y Deportes.

Clases serán virtuales

En el artículo 2 se menciona que la enseñanza educativa artística durante el ciclo escolar 2021, se desarrollará en modalidad virtual en su totalidad, por lo que se deberá de tomar en consideración las readecuaciones curriculares emanadas por la Dirección de Formación Artística, así como los reglamentos y protocolos para la entrega educativa.

En el artículo 3 se establece que la función del Calendario Escolar es orientar y organizar las tareas académicas propias de cada establecimiento de enseñanza artística para las Escuelas de Arte, Conservatorios de Música, Orquestas Juveniles y Academias Comunitarias de Arte Públicos, por lo que se establece de la siguiente manera:

• 4 de enero: Inicio de labores del Ciclo Escolar 2021

• Del 11 de enero al 12 de febrero: Inscripciones para el ciclo 2021 en las Escuelas de arte y conservatorios de música

• Del 11 de enero al 26 de febrero: Inscripciones para cursos libres 2021 en academias comunitarias de arte y orquestas juveniles

• Del 11 al 15 de enero: Evaluaciones de recuperación, segunda oportunidad

• 15 de febrero: Inicio de clases para el Ciclo Escolar 2021 en escuelas de arte, conservatorios de música, en la Dirección de Formación Artística

• 15 de febrero: Inicio de cursos libres para academias comunitarias de arte y orquestas juveniles de la Dirección de Formación Artística

• 26 de febrero: Último día para recepción de expedientes para equivalencias y suficiencias de escuelas de arte, conservatorios de música en la Dirección de Formación Artística

• Del 1 al 12 de marzo: Realización de evaluaciones extraordinarias de escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• Del 29 de marzo al 2 de abril: Semana Santa

• Del 19 al 23 de abril: Evaluaciones de primer bimestre para escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• Del 21 al 25 de junio: Descanso de medio año

• Del 5 al 9 de julio: Evaluaciones del segundo bimestre para escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• Del 6 al 10 de septiembre: Evaluaciones tercer bimestre para escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• 20 de octubre: Día de la Revolución (Descanso)

• 27 de octubre: Día de Artista Nacional (Descanso)

• Del 8 al 12 de noviembre: Evaluaciones cuarto bimestre para escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• Del 22 al 26 de noviembre: Examen de recuperación (única oportunidad) para escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• 29 de noviembre: Fecha de cierre de pensum para para escuelas de arte, conservatorios de música, de la Dirección de Formación Artística

• 30 de noviembre: Finalización de cursos libres para academias comunitarias de arte y orquestas juveniles de la Dirección de Formación Artística

• 30 de noviembre: Finalización de ciclo escolar 2021

En el artículo 4 del acuerdo se menciona que es responsabilidad de los Directores (as) y/o Encargados de los Centros Educativos de Enseñanza Artística, velar por el cumplimiento del Calendario Escolar al que se refiere el presente Acuerdo Ministerial, debiendo para el efecto cumplir con las actividades en las fechas establecidas en el artículo 3.

En el 5, se refiere a que en caso de incumplimiento de las presentes disposiciones, la Dirección de Formación Artística, deberá promover las acciones disciplinarias que la ley establece

Según se establece en el artículo 6, durante el Ciclo Escolar se realizarán jornadas de actualización para el personal docente y técnico-administrativo de los Centros de enseñanza artística que serán programadas por la Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes dependencia del Ministerio de Cultura y Deportes.

El artículo 7 da cuenta que los Centros de Enseñanza Artística Privados o Municipales están obligados a acatar las disposiciones establecidas en el presente Acuerdo Ministerial.

En el artículo 9 dice que las actividades establecidas en el Calendario para el Ciclo Escolar 2021 estarán sujetas a las disposiciones presidenciales y al Acuerdo Ministerial 300-2020 de fecha 27 de diciembre 2020 del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social en el cual se aprobó la Norma Sanitaria para la Prevención y Control de Infecciones por el SARS CoV-2 y otras epidemias para los centros del Sistema Educativo Nacional, así como los reglamentos y protocolos emanados por la Dirección de Formación Artística.

El acuerdo publicado este 7 de enero entró en vigencia el 1 de enero del 2021.

Está firmado por el ministro de Cultura y Deportes, Felipe Armando Aguilar Marroquín y Claudia María Pérez Arévalo, directora de Asuntos Jurídicos de esa cartera.

Mediante el Acuerdo Ministerial número 1218-2020, publicado este miércoles 6 de enero en el Diario de Centro América, el Ministerio de Cultura y Deportes dio a conocer el Calendario Escolar 2021 para Centros Educativos Artísticos privados y municipales.

Según ese acuerdo ministerial, de fecha 29 de diciembre de 2020, es función de la Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes dependencia del Ministerio de Cultura y Deportes, ejecutar y velar el cumplimiento de las acciones de administración de la enseñanza artística, relacionada con los horarios, calendarios escolares, jornadas de trabajo y todas aquellas funciones que correspondan para la correcta prestación de los servicios educativos.

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Agrega que mediante el Acuerdo Ministerial Número 3456-2020 de fecha 4 de diciembre de 2020, del Ministerio de Educación, emitió el Calendario Escolar 2021 para Centros Educativos, Privados, por Cooperativa y Municipales por lo que es necesario establecer el calendario escolar para los Establecimientos del Sistema de Enseñanza Artística que están bajo la competencia del Ministerio de Cultura y Deportes, privados y municipales en los niveles inicial, diversificado y cursos libres plan diario, fin de semana y cursos de vacaciones, en las modalidades de Teatro, Danza, Música, Artes Plásticas y Cine.

En el artículo 1 se establece el Calendario para el Ciclo Escolar 2021, para su cumplimiento en los establecimientos del Sistema de Enseñanza Artística Privados y Municipales de Guatemala, que son competencia del Ministerio de Cultura y Deportes.

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En el artículo 2 se menciona que la enseñanza educativa artística durante el ciclo escolar 2021, se desarrollará en modalidad hibrida o semipresencial alternando las actividades escolares desde casa y en el establecimiento.

Colegios y centros educativos por cooperativa y municipales empezarán clases el 7 de enero, según Mineduc

Esto en cumplimiento al Acuerdo Ministerial Número 300-2020 del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, por medio de la cual se estableció la Norma Sanitaria para la Prevención y Control de infecciones por SARS COV-2 y otras epidemias, para los Centros del Sistema Educativo Nacional, así como los Reglamentos y Protocolos emanados por la Dirección de Formación Artística.

En el artículo 3 se establece que la función del Calendario Escolar es orientar y organizar las tareas académicas propias de cada establecimiento de enseñanza artística para Centros Educativos Artísticos, Privados y Municipales, por lo que se establece de la siguiente manera:

• 4 de enero: Inicio de labores del Ciclo Escolar 2021

• Del 7 de enero al 15 de febrero: Inscripciones para el ciclo 2021 para Centros Educativos Artísticos, Privados y Municipales.

• 7 de enero: Inicio de clases modalidad bimestral, trimestral, semestral de esos centros educativos.

• 7 de enero: Inicio de clases para el ciclo 2021, para Centros Educativos Artísticos, Privados y Municipales.

• 7 y 8 de enero: Evaluaciones de Recuperación, primera oportunidad 2020

• 26 y 27 de enero: Evaluaciones de recuperación, segunda oportunidad 2020

• Del 1 al 5 de marzo: Realización de evaluaciones extraordinarias

• Del 15 al 19 de marzo: Evaluaciones de primer bimestre para los centros educativos, modalidad bimestral

• Del 29 de marzo al 2 de abril: Semana Santa

• Del 12 al 16 de abril: Evaluaciones de primer trimestre para centros educativos con modalidad trimestral

• Del 31 de mayo al 4 de junio: Evaluaciones del segundo bimestre para centros educativos modalidad bimestral

• Del 24 al 28 de mayo: Evaluaciones del primer semestre para centros educativos modalidad semestral

• 7 de junio: Inicio segundo semestre en centros educativos modalidad semestral

• Del 21 al 21 de junio: Descanso de medio año

• Del 12 al 16 julio: Evaluaciones del segundo trimestre de centros educativos modalidad trimestral

• Del 9 al 13 de agosto: Evaluaciones tercer bimestre de centros educativos modalidad trimestral

• Del 4 al 8 de octubre: Evaluaciones del cuarto bimestre para centros educativos modalidad bimestral

• Del 11 al 15 de octubre: Evaluaciones del tercer trimestre de centros educativos modalidad trimestral

• Del 18 al 22 de octubre: Evaluaciones finales de semestre para centros educativos modalidad semestral

• 20 de octubre: Día de la Revolución (Descanso)

• 27 de octubre: Día de Artista Nacional (Descanso)

• 29 de octubre: Finalización de ciclo escolar 2021

• 11 y 12 de noviembre: Examen de recuperación (única oportunidad)

En el artículo 4 del acuerdo se menciona que es responsabilidad de los Directores (as) y/o Encargados de los Centros Educativos de Enseñanza Artística, velar por el cumplimiento de las actividades en las fechas establecidas en el artículo 3 del presente Acuerdo Ministerial.

En el 5, se refiere a que en caso de incumplimiento o resistencia a respetar las presentes disposiciones y fechas establecidas la Dirección de Formación Artística, deberá promover las acciones disciplinarias que la ley establece

Según se establece en el artículo 6, durante el Ciclo Escolar se realizarán jornadas de actualización para el personal docente y técnico-administrativo de los Centros de enseñanza artística que serán programadas por la Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes dependencia del Ministerio de Cultura y Deportes.

El artículo 7 da cuenta que los Centros de Enseñanza Artística Privados o Municipales están obligados a acatar las disposiciones establecidas en el presente Acuerdo Ministerial.