Una enorme sorpresa se llevaron padres de familia y alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta Concepción Saravia, ubicada en la zona 10, cuando el pasado lunes encontraron aulas destrozadas y detectaron que habían sido víctimas de robo.

Según contaron los maestros, el lunes pasado, una hora después del ingreso de 220 estudiantes del centro educativo las clases fueron suspendidas por el hurto que ocurrió en la escuela pública situada en la 6a. avenida y 3a. calle zona 10, de la capital guatemalteca.

Las maestras al verificar aulas encontraron ventanas rotas y desorden de escritorios. Asimismo, determinaron que ladrones que irrumpieron en las instalaciones se robaron sartenes, vasos, el cilindro de gas propano, una bomba de agua, sillas y mesas.

El robo causó que las docentes decidieran suspender las clases, pero este martes hubo un más hallazgos.

Al continuar la indagación se verificó que en una pared del área izquierda de la escuela había rastros y se sospechó que por ese lugar fue los ladrones extrajeron las cosas robadas.

Padres de familia que llegaron esta mañana del 21 de marzo a pedir información a la escuela se enteraron que en la propiedad contigua habían extraído las pertenencias y decidieron verificar.

El inmueble está deshabitado y al ingresar se sorprendieron al ver el mobiliario robado de la escuela alojado en el segundo piso.

Los padres de familia alertaron a la Policía Nacional Civil y se inspeccionó la propiedad, en el primer piso estaba un joven que relató estar en “situación de calle” y que pernoctaba usualmente en la propiedad deshabitada.

Los padres de familia recuperaron el cilindro de gas propano, la bomba de agua y sillas plásticas.

El joven fue consignado por la Policía.

No es el primer robo que ocurre en la escuela Concepción Saravia, según los padres de familia, pues desde que empezó la pandemia por covid-19 se quedaron sin guardián y desde entonces ladrones han robado en ocho ocasiones.

Las clases presenciales en el sistema educativo público y privado llevan tres meses suspendidas desde que se decretó el primer caso de contagio de covid-19 en el país. Esto le dio un giro de 180 grados a maestros y estudiantes que se tuvieron que adaptar a una nueva realidad de estudios a distancia.

Por la situación económicas de sus familias, para muchos estudiantes es imposible recibir clases a través de una computadora. Pero unos alumnos de una comunidad en Santa Cruz, Quiché tuvieron la suerte de tener de maestro a un joven ingenioso que logró encontrar la mejor forma de seguirr impartiendo clases.

Con una bicicleta modificada para llevar  pasajeros, Gerardo Ixcoy pedalea todos los días para visitar el hogar de sus ocho estudiantes.

Ixcoy modificó el bicitaxi de tal forma que puede llevar una pizarra de un costado y una varilla que marca la distancia que deben tener para evitar cualquier contagio de covid-19.

El docente, además de cumplir con todas las medidas de prevención, también lleva consigo sus materiales educativos para cumplir con el cronograma escolar.

La historia fue compartida por la página Canal 4 TCN-Quiché, donde presentaron a Ixcoy en un bicitaxi con el emblema Profe Lalito 10.

El rapero guatemalteco y quien reside en Suecia desde hace varios años, Tool Castellanos, publicó un video en su página de Facebook para pedir al presidente Alejandro Giammattei y a la ministra de Educación, Claudia Ruiz, que atienda a las escuelas que se ubican en Quiché.

Castellanos decidió dar a conocer la precaria situación de estas escuelas luego de ver que el mensaje que envió el maestro Otoniel Poou fue bien recibido por las autoridades.

Poou es docente de la Escuela Rural Mixta de San Antonio Chiquito en Ixcán, Quiché y en enero de este 2020 compartió varias fotografías de cómo sus alumnos reciben clases en cubetas y tablas debido a que no tienen escritorios.

El mensaje se viralizó tanto que en una semana el gobierno les envió 260 escritorios. “Si la gente nos avisa de sus necesidades, trataremos de cumplirlas, como ocurrió en este caso”, dijo Giammattei en respuesta a la publicación del profesor.

Tras esto, Tool Castellanos decidió compartir en un video cómo los estudiantes en otras escuelas de Quiché reciben sus clases en una situación similar.

Según las fotografías compartidas, los niños reciben clases en tablas, cubetas y sus aulas tienen piso de tierra, lo que también es un foco de enfermedades, especialmente en invierno.

“Esta aldea es muy especial ya que no tiene carreteras ni comunicaciones. Hay dos formas de llegar al lugar, una es vía lancha y otra caminando por una vereda, si ven la escuela es un lodazal” dijo Castellanos al referirse ala escuela ubicada en la aldea Xalalá, Ixcán, Quiché.

Las escuelas mencionadas por el artista son:

1. EORM Aldea Las Flores, Ixcán, Quiché
2. EORM Aldea Xalalá, Ixcán, Quiché
3. EORM Aldea Nueva Vida, Ixcán, Quiché
4. EORM Aldea Punto Chico, Ixcán, Quiché
5. EORM Aldea Buena Vista Copón, Ixcán, Quiché
6. EORM Aldea Xetzá, Chajul, Quiché

Por Ana Lucía Ola

El viceministro de Educación Héctor Canto señala que la propuesta presentada al Legislativo está sujeta a cambios y, de ser aprobada, hay posibilidad de hacer ajustes para asignar más recursos a rubros como estos últimos.

Según  el ministro de Educación, Óscar Hugo López, las últimas lluvias que  azotaron el país   dañaron unas 500 escuelas de Santa Rosa, Jutiapa y Jalapa, las cuales se suman a las 579 que debían ser remozadas.

Aunque esta es una constante cada año, por las inclemencias del tiempo y desastres naturales, en el proyecto del presupuesto que la cartera solicitó al Congreso  se observa una drástica reducción en lo destinado a  reparación de  edificios escolares.

Lea también: Diaco recibe 10 denuncias diarias por cobros de graduación

En lo que respecta a  ese rubro  hay una disminución de Q79 millones 350 mil para el próximo año. Mientras el año pasado se tenía un presupuesto de Q158 millones 350 mil, para el 2019 este será de  Q79 millones, 50 por ciento menos.

La disminución de recursos se observa en  reparación de edificios donde funcionan escuelas de preprimaria, primaria e institutos monolingües, mientras que para escuelas de preprimaria y diversificado habrá una asignación de Q9 millones 425 mil en el presupuesto, lo que antes no existía.

El sistema educativo suma unos  20 mil edificios escolares, los cuales albergan 34 mil establecimientos educativos a los que asistieron este año tres millones 27 mil 657 estudiantes de  preprimaria, primaria, básicos y diversificado.

Puede cambiar

Canto señaló que  la reducción de fondos para  el remozamiento de edificios escolares no representa el monto definitivo con   que trabajarán el próximo año,   pues al autorizar el Congreso el presupuesto se tiene la posibilidad de hacer cambios y modificaciones internas, a fin de tener más recursos para este aspecto. “Vamos a completar la verificación de los centros educativos y hacer las acciones adecuadas para hacer esas modificaciones”, dijo.

Lea también: Estudiantes de escuela de Cajolá reciben clases en la calle

Añadió que se cuenta con el préstamo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), por US$150 millones —unos Q1 mil 161 millones—, que pueden destinarse al remozamiento de escuelas.

Verónica Spross, de Empresarios por la Educación, señaló que es necesario invertir en la reparación de  escuelas y que estas cuenten con los servicios básicos, ya que eso es clave para “la retención y permanencia” de los menores en las aulas, y no sería conveniente que se reduzca el monto para este rubro.

El año pasado, el Mineduc anunció que las organizaciones de padres de familia (OPF) recibirían hasta Q75 mil para remozar las escuelas,  como parte del programa de apoyo a mantenimiento de edificios escolares públicos,  con el cual  se tenía previsto reparar unos cuatro mil planteles este año. Al final  se logró intervenir dos mil 941.

El próximo año se mantendrá el mismo proceso para dar mantenimiento a los centros educativos.

Lea también: Exigen renuncia de directora de escuela por no permitir salida de niños por visita del presidente

Otras áreas afectadas

Otro de los rubros donde hubo cambios en el  proyecto de presupuesto del Mineduc es la cobertura de educación   preprimaria, el cual desaparece y el año pasado tuvo Q66 millones 411 mil 176. En el ciclo que finaliza se atendió en este nivel a 525 mil 13 niños, y desde el 2016 se ha visto un incremento de  inscritos, pues de 452 mil 913 ese año se pasó a 499 mil 907 en el 2017. Asignarle menos recursos afectaría la cobertura en ese nivel educativo.

También hubo disminución presupuestaria en la formación con orientación docente, que pretende la profesionalización de ese sector. En este apartado, el Mineduc trabajará en el 2019 con Q60 millones 198 mil 74 menos que en la actualidad, cuando se le asignaron Q384 millones 707 mil 201, y  para el próximo año tendría Q324 millones 508 mil 477.

Lo concerniente a la formación de bachilleres con Orientación en Educación —establecida en el 2012— tiene asignados para el próximo año Q49 millones 658 mil 104, lo que representa una rebaja de Q59 millones 694 mil 631.

Lea también: Profesores y padres de familia acordaron llevar pancartas en desfile de apoyo a Cicig

De acuerdo con Canto, estos tres rubros son importantes y es necesario fortalecerlos, pero igual que con el remozamiento de escuelas, hay posibilidad de aumentar en algunos renglones cuando el presupuesto sea aprobado. Además, se haría una combinación con el préstamo del BID para obtener más recursos.

A criterio de Spross, es lamentable que se impacten áreas como estas en la educación, pues “de alguna manera se está ahorcando la calidad educativa, al reducir rubros que son muy importantes”, lo cual es un tema pendiente en la agenda de país.

Lea también: Ministro de Educación dice que “no era el momento adecuado” protestar a favor de Cicig en desfile 

No se detienen

No tener instrumentos no es un impedimento, con materiales de desechos que encuentran en sus hogares, fabrican sus propios instrumentos.

El entusiasmo con que los niños tocan los instrumentos que fueron improvisados con botes de plástico y lata, demuestran que cuando se desea algo, no importa las circunstancias en que se esté para lograrlo.

La directora del establecimiento público, Argelia Valiente Arévalo, apoya la iniciativa de los niños y con la ayuda del maestro de música, Víctor Palacios apoyan a los niños con lo que tienen, pero no cuentan con los recursos necesarios para la compra de instrumentos musicales, de viento y percusión.

VEA TAMBIÉN: Padres de familia preocupados por el deterioro de escuela

Instrumentos fabricados con material desechable

Los catedráticos y alumnos hacen un llamado a las personas que quieran colaborar donando instrumentos y contribuir a una buena causa.

Si usted desea ayudar a estos niños, puede comunicarse con la directora del establecimiento, Argelia Valiente, al número de teléfono 53318908 o al correo electrónico profavaliente@gmail.com

Con la leche de soya y sus derivados se mejorará la nutrición de la niñez, de las madres lactantes y adultos mayores. A través del aporte de una entidad privada y la municipalidad que colabora con el pago de un técnico y un vehículo para repartir la bebida.

También vea: Falta de atención en Hospital Nacional de Sacatepéquez

El programa comenzó a funcionar con la niñez de la Escuela Oficial de San Pedro Las Huertas. Para los donantes se trata de mejorar la nutrición y fortalecer la economía familiar.

Otras escuelas están solicitando se le incluya en el programa de “bebida de leche de soya”.