El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS) recientemente avaló que los estudiantes puedan asistir a las aulas aunque el municipio esté en rojo, pero esta excepción solo vale para aquellos matriculados en un centro educativo privado.

Los estudiantes del sector público deben esperar a que sus municipios estén en alerta naranja, amarilla o verde para poder regresar a clases presenciales, según informó la cartera de salud al ser consultados.

En cuanto a los colegios, los estudiantes pueden asumir un modelo híbrido independientemente del color de la alerta, siempre y cuando cumplan con los protocolos de bioseguridad y cuenten con la autorización de los padres de familia y del MSPAS.

De esta forma quedó regulado en el acuerdo ministerial 33-2022 que, en su artículo 8, dice: “De forma excepcional, el Ministerio de Educación podrá disponer que los centros educativos privados funcionen en modalidad híbrida en alerta color rojo del tablero de alerta sanitaria cuando el centro educativo privado, bajo su estricta responsabilidad, y con autorización expresa de los padres de familia, garantice fehacientemente las condiciones para el resguardo del estudiante en las instalaciones”.

Susana Roca, portavoz del ministerio de Salud, explicó que al momento en que se redactó el acuerdo “no había certeza ni garantía de que los establecimientos educativos del sector público pudieran implementar los protocolos de prevención al 100 por ciento y garantizar un espacio controlado y seguro para que los niños y adolescentes puedan volver a sus aulas”.

Según información de la cartera de educación, hay más de 8 mil escuelas que necesitan reparaciones por daño en su infraestructura. Algunas no cuentan con agua y saneamiento y otras tienen daños en muros, paredes, techos, piso y no ofrecen las condiciones de salubridad adecuadas.

Críticas

El hecho de que después de dos años de pandemia los estudiantes del sector público puedan regresar a clases generó críticas hacia el ministerio de Educación por no haber utilizado los recursos que disponen para la reparación de las escuelas que tienen deficiencia.

El diputado Álvaro Arzú, del bloque Unionista, cuestionó que tanto el MSPAS como el Mineduc han tenido dos años y millones de quetzales para mejorar las instalaciones educativas, pero no lo han hecho.

El ⁦@MinSaludGuate⁩ y el ⁦@MineducGT⁩ están decididos en destruir la educación de los niños. Han tenido mas de 2 años y miles de millones de Q. para preparar las instalaciones para el regreso a clases. El daño que han hecho es irreparable. https://t.co/BRhXspMp7L

— Alvaro Arzú E (@AlvaroArzuE) February 19, 2022

La más reciente actualización del semáforo de alertas epidemiológicas destaca a 71 municipios bajo alerta roja, 127 en naranja y 142 en amarillo, un aumento en los municipios con mayor cantidad de casos que ya era esperado por las autoridades.

Una de las razones es el paso de la variante ómicron por Guatemala, que ha llevado a que se reporten hasta 3 mil casos nuevos de coronavirus por día, según explicó el doctor Francisco Coma, ministro de Salud.

Coma añadió que en estos momentos es crucial que todos los guatemaltecos retomen las medidas sanitarias para evitar un escenario crítico, ya que aunque existan más casos por ahora la red hospitalaria no se ha visto afectada con un incremento de pacientes.

Por ello se tienen que cumplir las medidas que rige en el semáforo de alertas epidemiológicas, una de ellas afecta directamente a los centros educativos y universidades que recién habían retomado sus actividades.

Coma explicó que todos los municipios bajo alerta roja deben de suspender las clases presenciales en todos sus niveles, ya que bajo este tipo de medida es una de las restricciones vigentes para combatir la pandemia.

“De acuerdo al semáforo que se estableció en conjunto con el Ministerio de Educación donde se regula como iríamos regresando a clases para los niños y jóvenes, sí, definitivamente, los municipios en alerta roja regresan a clases en línea”, refirió el ministro de Salud.

Piden reconsiderar la medida

El pasado 14 de enero la Asociación de Colegios Privados tuvo un acercamiento con autoridades de Gobierno, ellos plantearon la necesidad de modificar el sistema de alertas para que la educación presencial no sea restringida.

Diana Brown, integrante de la asociación, refirió que Guatemala debe de observar la experiencia internacional para ver la manera en como otros países combinan las medidas sanitarias y un buen sistema educativo presencial o semi presencial.

“Vemos que la vida continúa aunque estemos en rojo. Continúa vida social y empresarial, sin embargo se castiga a la educación; opinamos que debiéramos de respetar los protocolos y que el padre de familia elija enviar a sus hijos al centro educativo si es que pueden abrir si están cumpliendo todos los protocolos”, explicó Brown.

Mientras obtienen una respuesta tanto del Ministerio de Salud como del Ministerio de Educación, la Asociación de Colegios Privados emitirá una circular a sus agremiados en los 71 municipios bajo alerta roja, explicando que es necesario acatar las leyes vigentes, suspender el sistema de clases presencial y retornar a la virtualidad.

“El acuerdo emitido este año donde está establecido el sistema de alertas sanitarias indica eso, si el municipio está en rojo tiene que haber educación a distancia y hay que acatarla lo que son las legislaciones, pero sí instamos enfáticamente a que se revise porque no puede ser así”, refirió.

La experta asegura que la educación presencial es clave para el desarrollo de los niños y jóvenes, “el entorno y las personas con quienes estamos nos fortalecen el estado socio emocional, si estamos contentos y felices pensando que saldremos adelante con trabajo en equipo las emociones nos ayudan a aprender, estando los niños y jóvenes en su ambiente escolar les abre la mente y pueden aprender juntos, hay que desarrollar el trabajo en equipo”.

Por su parte el Ministro de Salud comparte la necesidad que la educación necesita ser presencial, pero destacó que la forma en como se está comportando la pandemia no lo hace lo más aconsejable en estos momentos.

“Yo tengo clarísima la necesidad que los chicos regresen a clases y a medida de lo posible debiéramos de ir en la búsqueda de ese objetivo, probablemente las consideraciones son que entramos a una ola significativa del número de casos, no sé si este sea el mejor momento”, refirió.

Coma explicó que la propuesta apenas está siendo analizada por el Comité de Gestión de Riesgo, por lo que esperaría poder dar una respuesta a esas sugerencias en el menor tiempo posible.

Mineduc en silencio

A pesar de que el Ministerio de Educación es clave en todo lo referente a la enseñanza en el país, no fue posible tener el punto de vista de las autoridades de dicha cartera.

Prensa Libre intentó comunicarse, sin éxito, con la ministra de Salud, Claudia Ruiz. Asimismo se enviaron preguntas a la jefa del departamento de Comunicación Social del Ministerio de Educación, sin tener a la publicación de esta nota algún pronunciamiento.

Sin nuevas medidas

Pese que las autoridades del Ministerio de Salud dejaron entrever en una conferencia del viernes 21 de enero la posibilidad de aplicar nuevas medidas sanitarias, ante el aumento de casos de coronavirus, el ministro Francisco Coma descartó nuevas acciones.

“Ya está claramente marcadas cuáles son las restricciones, lo que no queremos es confundir en este momento a la población, queremos recalcar que por favor revisemos qué es lo que de alguna manera tenemos como limitantes”, refirió.

El funcionario llamó a la prudencia para evitar nuevos casos de covid-19, resaltando que no tomaran nuevas acciones.

“Aunque las normas estén dictadas y no vamos a hacer cambios profundos ni ningún tipo de cambio en estos momentos debe de seguir privando el sentido común, dado que ya sabemos cómo se transmite está enfermedad; hay que lavarse las manos, usar mascarilla, distanciamiento social y no acudir a reuniones donde haya mucha gente”, puntualizó.

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El viceministro de Atención Primaria de Salud, Edwin Montúfar señaló que hay un equipo técnico del Ministerio de Salud que está trabajando junto al Ministerio de Educación para analizar el semáforo epidemiológico para tomar decisiones relacionadas al reinicio del ciclo escolar para el 2022.

“Es el Acuerdo Ministerial 69-2020 es que se está revisando para que en función del color del semáforo se pueda decidir. El riesgo de infección lo tienen las personas vacunadas como las no vacunadas. La incidencia en los menores no están alta como en los mayores de 18 años, pero el riesgo de infección existe, por lo que estamos analizando todas las medidas a tomar, para minimizar el riesgo sin vedar el derecho a la educación que tienen los infantes”, dijo Montúfar.

Orlando Blanco, presidente de la Comisión de Previsión Social sugirió que no se inicie con clases presenciales para menores de pre primaria y primaria debido a que en el país aún no hay vacunas para los niños entre los 5 y los 11 años. Mientras tanto consideró que para básicos y diversificado se aperture el ciclo escolar únicamente para los departamentos en donde se han alcanzado las metas superiores a un 60% de vacunación.

El Ministerio de Educación publicó este lunes 13 de diciembre en el diario de Centro América el acuerdo ministerial 3502-2021 que autoriza la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Productividad y Emprendimiento para su implementación en el Programa Modalidades Flexibles de Educación Media, Ciclo Diversificado.

Explica que esta carrera integra competencias básicas para la vida que orientan a los estudiantes en la formación personal como ciudadanos, en el desarrollo de habilidades laborales y en la adquisición de los conocimientos básicos para continuar estudios superiores

El objetivo es también formar agentes emprendedores capaces de mejorar y desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes, que promuevan cambios desde sus contextos y que favorezcan iniciativas para el mejoramiento de las condiciones de vida.

El currículo de esta carrera se organiza en competencias, las que se definen como la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a situaciones de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Las competencias se organizan en áreas y subáreas generales y de la especialidad de la carrera.

El currículo se organiza en dos etapas y cuatro semestres, implementándose a través de modalidades de entrega presencial, semipresencial y a distancia.

La primera etapa corresponde a primer y segundo semestre desarrollándose en contenidos de cuarto grado del ciclo diversificado. La segunda etapa corresponde a tercer y cuarto semestre completando con ambos el quinto grado del ciclo diversificado

La organización y distribución de tiempo semanal de las áreas y subáreas del currículo se establece por etapas, por tanto la certificación de estudios se realizará por cada etapa, según el Mineduc.

Esta nueva carrera se implementa acorde a las necesidades de los estudiantes, por lo que se establece ocho horas semanales de tutorías y cuatro horas de estudio autónomo (estudio en casa) a la semana, como mínimo, considerando que es un programa con modalidades flexibles por lo que cuenta con su propio sistema de organización en cuanto a horario y calendario.

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La metodología contempla que durante el desarrollo de la carrera se orienta al estudiante a participar en actividades planificadas y sistemáticas que logren propiciar en ellos una actividad mental constructiva para el desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico, de reflexión y sobre el propio aprendizaje, la motivación y la responsabilidad por el estudio.

Para ello, se utilizan dos módulos por etapa con las áreas y subáreas curriculares integradas y proyectos de investigación-acción establecidos por Educación.

La segunda etapa corresponde a tercer y cuarto semestre completando con ambos el quinto grado del ciclo diversificado, por lo tanto, el estudiante puede continuar sus estudios sin solicitar equivalencias o evaluaciones especiales.

Los cuadros de registros, certificados y diplomas son autorizados por el Mineduc al final de cada etapa.

La evaluación de los aprendizajes debe concebirse como un proceso formativo, con el propósito de utilizar los resultados para superar las deficiencias, optimizar las fortalezas y alcanzar nuevos logros, y debe regirse por el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, vigente.

Educación otorgará a los estudiantes que culminen satisfactoriamente sus estudios, el diploma de Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Productividad y Emprendimiento. El referido acuerdo entra en vigor este martes 11 de diciembre.

Recuperación de los aprendizajes

Educación también publicó este lunes en el diario de Centro América el acuerdo ministerial 3474-2021 que establece los lineamientos para regular la recuperación de los aprendizajes del ciclo escolar 2021.

Explica que en atención que para el ciclo escolar 2021, como consecuencia de la pandemia del covid-19, la entrega educativa se desarrolló de forma presencial, a distancia o en modalidad hibrida y tomando en cuenta que la evaluación es un proceso holístico, participativo, técnico y flexible, es necesario emitir los lineamientos de la evaluación de recuperación para el presente ciclo escolar como caso no previsto.

Todos los estudiantes de los niveles de educación primaria y media de los sectores público, privado, municipal y por cooperativa que no hayan alcanzado la nota mínima de promoción, tendrán derecho a dos oportunidades de recuperación de todas las áreas, subáreas, asignaturas o su equivalente en las fechas establecidas en el calendario escolar 2021 y 2022.

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Se deben utilizar diversas técnicas de evaluación para determinar el logro de los aprendizajes y aplicarlas en las recuperaciones de las áreas, subáreas, asignaturas o su equivalente en los niveles de educación primaria y media en todas las modalidades.

De los resultados obtenidos en ambas recuperaciones se definirá la promoción, las recuperaciones podrán realizarse en el centro educativo donde curso o cursará sus estudios en los centros educativos de todos los niveles, previo a la aplicación de las recuperaciones deben realizar un proceso de acompañamiento y nivelación de las áreas, subáreas, asignaturas o su equivalente. Este acuerdo entre en vigencia este lunes 13 de diciembre.

El próximo 15 de febrero se tiene previsto que se inicie el ciclo escolar 2022, sin embargo, las autoridades del Ministerio de Educación que acudieron a una citación al Congreso de la República, descartaron que las clases sean 100% presenciales, esto debido a que se regirán por los niveles de alerta del semáforo epidemiológico.

Sin embargo, el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (MSPAS) incluirá en los criterios del semáforo epidemiológico el porcentaje de vacunación, lo cual permitiría flexibilizar los aforos o favorecer al cambio de color de los niveles de alerta.

Según la cartera de Salud, unos 594 mil menores entre los 12 y 17 años han sido vacunados a la fecha, que son edades representativas de estudiantes. La estimación es que en el país hay 2.1 millones de menores en este rango.

El presidente Alejandro Giammattei anunció este jueves durante una gira de trabajo en Huehuetenango, que a falta de un análisis el 15 de enero por un posible brote de Covid-19, debido a las fiestas de fin de año, es inminente que en febrero los alumnos regresen a las aulas de los establecimientos educativos públicos y privados, la medida obedece a los avances de la vacunación a nivel del país.

Según el mandatario, los resultados de la vacunación permiten tener mayor seguridad para regresar a las aulas.

La positividad bajó un tres por ciento en la capital y en los departamentos el semáforo epidemiológico ha cambiado de rojo a amarillo, el miércoles no hubo fallecidos por la enfermedad lo cual cree es un indicador que la inmunización funciona.

Añadió que la Organización Panamericana de la Salud puso un freno para iniciar la vacunación con vacuna Moderna y Pfaizer; ordenó nuevos estudios lo que pone en incertidumbre el arranque de la inmunización para niños de seis a once años a pesar de que ya se compraron dos millones de dosis del biológico especial para este grupo de población.

Advirtió que en los municipios o comunidades donde se registren brotes de Coronavirus serán instalados   cordones sanitarios no dejarán salir ni entrar a nadie para contener de esta forma los focos que se puedan dar de la enfermedad.