La suspensión sin goce de salario de la directora de la Escuela Oficial Mixta Cantón Perú de Retalhuleu, donde el estudiante Arón Manasés Alonzo Cortez, de 13 años, habría sido víctima de acoso escolar que luego le provocó la muerte, genera reacciones encontradas.

Además, se dijo que se inició el proceso de destitución de la maestra del grado del adolescente, quien murió el 3 de mayo pasado.

Mientras las autoridades de Educación no confirman que las acciones contra las maestras estén relacionadas con la muerte del menor, maestros de los nueve municipios de Retalhuleu aseguran que es así, por lo que optaron por suspender labores en apoyo de sus compañeras.

Los maestros informaron que el director departamental de Educción, José Luis Hernández Piedrasanta, tomó la decisión de suspender por 30 días sin goce de salario a la directora la escuela; también fue suspendida por 20 días sin goce de salario la supervisora de distrito.

Se dijo que los docentes volverán a las aulas cuándo se dé trámite al recurso de revocatoria de la suspensión de la directora y de la supervisora.

“Para nosotros es emblemático el caso porque como docentes nos culpan de la conducta de los niños, cuando tratamos de cuidarlos y darles una estancia feliz en la escuela”, dijo una maestra que no se identificó.

Qué dice Educación

De acuerdo con Hernández, la suspensión de la directora y de la supervisora se originó de un proceso administrativo y disciplinario al establecerse que cometieron algunas faltas durante su servicio.

Al consultarse si la suspensión está relacionada con la muerte de Arón Manasés Alonzo Cortez, Hernández dijo que “únicamente el proceso que se pude realizar es el administrativo, porque el penal no me corresponde. Las sanciones fueron derivadas a incumplimientos de servicios directamente administrativos, tanto de la directora como de la supervisora”.

Agregó que el caso del menor “está bajo resguardo” y que en su momento estuvo a cargo del Ministerio Público y que ahora es el juzgado de la Niñez el que tiene el proceso.

Sobre las faltas cometieron las maestras, el director departamental de Educación dijo que “existen diferentes factores por los cuales ellas (fueron suspendidas)”, pero “en este momento no se pueden divulgar porque están en proceso, pero sí fallaron en algunas situaciones directamente en cuanto a sus funciones y a eso se derivaron las sanciones a cada una de ellas”.

El caso

La familia de Arón, quien falleció tras sufrir golpes en el cuerpo y cuello el pasado 3 de mayo de 2023, espera que se esclarezca en qué condiciones se dio la agresión contra el menor.

La madre del adolescente sospecha que su hijo pudo ser víctima de abusos en la escuela desde semanas antes de que falleciera.

Aron cursaba el sexto grado de primaria en la Escuela Oficial Mixta Cantón Perú, ubicada en la colonia Manuel de Jesús, en la zona 4 de Retalhuleu.

Señaló a su agresor

La madre del menor interpuso la denuncia, pero considera que los problemas comenzaron en la escuela, según lo que su hijo le relató luego del primer incidente.

Cuando percibió que el menor tenía temor, le pidió que confiara en ella “que podía contarme la situación por la que estaba pasando, finalmente accedió y al concluir con la semana de exámenes… al regresar me comentó que había sido agredido nuevamente en la piscina del complejo deportivo”. Un compañero lo habría empujado a la piscina, según tuvo conocimiento.

Pero el pasado martes 2 de mayo, la madre asegura que al regresar del trabajo lo encontró con golpes y lo llevó al hospital.

“Al regresar lo encontré con una bola en el cuello, el brazo inmóvil y tampoco podía mover la boca…  notamos que tenía marcas de golpes que no tenía durante el fin de semana y esa es la prueba de los golpes que recibió”, relató.

De camino al hospital, relató que le prometió que lo sacaría de la escuela y que el menor le reveló al supuesto agresor.

Conducen a supuesto agresor

Desde el 5 de mayo pasado la Fiscalía de Distrito de Retalhuleu y detectives de la División Especializada de Investigación Criminal (Deic) de la Policía Nacional Civil (PNC) iniciaron las investigaciones por el caso de Arón.

El caso de Arón está identificado como MP157-2023-1863 y la investigación fue direccionada por la Fiscalía de la Niñez y Adolescencia de Coatepeque, Quetzaltenango.

El 24 de mayo a las 18:30 horas las autoridades ubicaron y presentaron a un adolescente ante un juzgado especializado porque existía una orden de conducción en su contra.

Al menor lo localizaron en la vía pública, sobre la 17 calle y 9a avenida, zona 4, en la lotificación Perú, Retalhuleu. Lo señalaba del homicidio del alumno Arón Manasés Alonzo Cortez.

Más de una semana ha transcurrido de la muerte de Aron Manasés Cortez, de 13 años, quien cursaba sexto primaria en la escuela Oficial “Cantón Perú”, en la colonia Manuel de Jesús, zona 4 de Retalhuleu.

De acuerdo con relatos de la madre, el menor habría sufrido una aparente agresión física de parte de sus compañeros.

El Inacif confirmó que el menor murió a consecuencia de los golpes que recibió, de acuerdo al informe forense, Aron sufrió laceración pulmonar y trauma de tórax.

Esta semana, en medio de las visitas constantes de autoridades educativas, agentes, peritos del Ministerio Público (MP) y el escritorio vacío de Aron, las clases en el centro educativo continuaron su curso, y la incertidumbre de lo ocurrido invade a la comunidad educativa.

“Agradecemos a Dios la oportunidad de estar presentes, lamentamos lo ocurrido al niño que estudiaba en esta escuela, como autoridades educativas hemos estado pendientes de esta situación desde que supimos la noticia y se delegó inmediatamente a la supervisora educativa, quien es parte de la Dirección Departamental y es la autoridad distrital para que pudiera hacer la investigación pertinente administrativa”, afirmó José Luis Hernández, director departamental de Educación.

Añadió que han dado seguimiento al caso y que el jueves pasado hubo la visita de autoridades de planta central. Afirmó que los estudiantes que están dentro de la escuela son atendidos por un grupo de personas especializadas en el área de psicología.

“La comisión de gestión de riesgo de la Dirección está activa desde el primer momento que ocurrieron los hechos, esto por medio de una planificación específica institucional por lo acontecido, independientemente de cuáles hayan sido las causas y el lugar, es el MP el ente rector que tiene a cargo del proceso de investigación”, agregó.

Indagan por investigación

Hernández añadió que por medio del asesor jurídico, a quien le compete ver las diligencias correspondientes, han indagado sobre los avances de la investigación, a lo que el MP se ha limitado a indicar que está bajo reserva. “Nosotros somos respetuosos del trabajo que ellos hacen y lo de nosotros es netamente administrativo porque sabemos que el menor era estudiante de esta escuela y los compañeros de grado merecen atención especial”, resaltó.

Les imparten charlas

Mientras que la directora del centro educativo, Ingrid Barrios, dijo que agentes de la Policía Nacional Civil impartieron charlas para los docentes y estudiantes como forma de apoyo.

“Además pedimos ayuda a los agentes de la PNC, debido a las publicaciones de los medios de comunicación locales, hemos recibido amenazas”, expresó Barrios.

Padres de familia continúan a la espera de una reunión con los docentes para conocer si tendrán nuevas medidas de seguridad.

Padres esperan reunión

Beatriz Aguirre, madre de familia, expresó: “Estamos esperando la convocatoria a una reunión para la seguridad de nuestros hijos, debemos tener más cuidado y si es posible que un profesor sea asignado para cuidar durante el recreo, turnarnos los padres de familia para cuidarlos -a los niños-“.

Leyla Contreras, docente del estudiante fallecido, indicó: “Estamos consternados por la descomposición social que tenemos en Retalhuleu, los niños no están a salvo ni en su casa, ni en la calle, entonces no se en qué momento yo no me di cuenta de que el pobre niño tenía problemas afuera y no estaba en mis posibilidades poder ayudarlo, aquí en la escuela los niños no hacen bullying y afuera no se qué sucedió.

Agregó: “Algunos padres de familia nos conocen bien y saben el profesionalismo de la escuela y han mostrado su solidaridad y los que no, necesitamos que nos conozcan bien, no somos enemigos, somos una comunidad educativa próspera, trabajadora y dinámica, no queremos que eso se pierda”.

“Durante tres días el MP me tuvo de un lado a otro, el día del entierro de mi estudiante no pude estar todo ese momento porque me llamaban, el MP realizó sus diligencias, pidieron los videos de las cámaras de seguridad de los vecinos y sabemos que el niño salió con bien de la escuela, estamos solventes, gracias a Dios de que en la escuela no fue”, justificó Contreras.

La historia de Quaden Bayles le dio la vuelta al mundo, no solo por mostrar las consecuencias de lo que el acoso escolar ocasiona en los niños, sino en evidenciar el apoyo de varias personas y celebridades para devolverle la felicidad al pequeño niño.

Ahora, Quaden, de once años tendrá la posibilidad de salir en la pantalla grande, ya que ha sido contratado por el director de cine George Miller para tener una aparición en la próxima película de Mad Max.

La información fue dada por el mismo Miller en el medio Good Weekend del Sydney Morning Herald, publicada el sábado 20 de agosto.

Miller dijo que se sintió conmovido por la historia de Bayles, motivo por el que quiso darle un pequeño papel en la próxima película de Mad Max llamada Furiosa.

Video

Fue en febrero de 2020 cuando la madre de Quaden, Yarraka Bayles subió un video a sus redes sociales donde denunció el acoso que recibía su hijo, principalmente por una condición que tiene llamada acondroplasia, una especie de enanismo.

En el video no solo se observa el sufrimiento de Bayles ante el abuso que sufría por parte de sus compañeros, sino que también causó revuelo cuando dijo frente a la cámara que prefería morir antes de volver a estar en su escuela.

“Quiero suicidarme, quiero morir ahora mismo“, decía Bayles entre sollozos mientras su madre no lograba saber qué hacer.

“Acabo de recoger a mi hijo de la escuela y he presenciado un episodio de acoso. Llamé al director, pero quiero que la gente sepa que estos son los efectos del acoso, esto es lo que hace“, dijo Yarraka en ese momento.

Además, también dijo entre sollozos que Quaden intentó suicidarse en varias ocasiones desde que tenía seis años.

Apoyo

El metraje se volvió viral en redes sociales, llegando a 16 millones de visualizaciones, además de conmover a todos los usuarios, incluidas a celebridades del mundo del espectáculo.

Uno de los primeros en pronunciarse fue el actor australiano Hugh Jackman, quien en Twitter publicó “no importa qué, tienes un amigo en mí”.

“Quaden, eres más fuerte de lo que sabes, amigo. Todos seamos amables unos con otros, el acoso no está bien“, dijo el actor en un video.

Otra celebridad que se pronunció ante el video de Bayles fue el comediante Brad Williams, quien también sufre de acondroplasia.

Williams realizó una campaña de donaciones en el sitio GoFundMe para poder llevar a Bayles y a su madre a Disneyland. La recaudación llegó hasta los US$450 mil.

“Esto no es solo para Quaden, es para cualquiera que haya sido acosado en su vida y le hayan dicho que no eran lo suficientemente buenos“, dijo el comediante en la página de donativos.

Sin embargo, Quade y su familia rechazaron el dinero, y decidieron donar todo ese dinero a una ONG que apoya a las personas que sufren de acondroplasia.

Quade también recibió el apoyo del equipó Indigen All-Stars de la Liga Nacional de Rugby, así como del boxeador australiano Billy ‘The Kid’ Dib, quien dijo en su momento que le ofrecía a ayudar al menor con lecciones de boxeo para que aprenda la defensa personal.

Un menor de edad se encuentra en estado crítico luego de haber sido rociado con alcohol por sus compañeros, quienes también lo amarraron a una silla y le prendieron fuego en un instituto de secundaria en Santiago de Querétaro, México.

Según reportes internacionales, todo ocurrió en el Instituto de telesecundaria Josefa Vergara de la comunidad El Salitre y de acuerdo con las autoridades, ya hay proceso de investigación.

“La Unidad Especializada en Justicia para Adolescentes realiza las investigaciones. Los servicios periciales han valorado las lesiones provocadas en el adolescente y con base en ello, se dará continuidad al proceso penal hasta el total esclarecimiento de los hechos”, dijo la Fiscalía de México en un comunicado el pasado 7 de junio.

El menor, identificado como Juan Pablo, de 14 años, fue ingresado al Hospital del Niño y la Mujer de Querétaro donde permanece en condición delicada y bajo estricta observación.

Juan Zamorano, padre del menor responsabiliza a las autoridades educativas.

“Fue culpable demasiado la maestra y lo que le hicieron a mi hijo ya no es bullying, ya es intento de asesinato, porque aun pensando que todo era leve, hasta que lo internamos en el hospital nos dimos cuenta de que es grave”, dijo el padre del menor.

De acuerdo con declaraciones de Zamorano, su hijo ya había manifestado que no quería asistir a clases desde enero pasado. En ese momento solicitaron cambio de grupo. Sin embargo, el padre del menor dijo que la directora rechazó su petición.

“Desde aquellos tiempos ya le estaban haciendo bullying y nos dimos cuenta de que hasta su propia maestra le hacía bullying nada más porque somos de raza otomí”, agregó el padre del menor.

“Los otros niños lo sentaron a la fuerza en la butaca. Entonces se embarró de alcohol y con un encendedor prendieron y el fuego lo alcanzó. Dicen que el menor está en el hospital y que está muy lesionado”, dijo Marlene, vecina del menor.

Mientras tanto, autoridades del hospital revelaron la condición de la víctima.

“Este pequeño llegó con nosotros el 7 de junio por haber presentado quemaduras en ambos muslos y en la zona de glúteos. Hablamos alrededor de un 5% de su superficie corporal, son quemaduras de primero y segundo grado y si se considera necesario, se colocarán injertos”, dijo Manuel Alcocer, director del hospital de especializaciones.

Un estudiante de una secundaria en Querétaro, fue quemado en su escuela; sus padres acusan que no fue bullying sino un intento de homicidio. #Despierta con @daniellemx_ | #DecideInformado pic.twitter.com/UjjEWbplMR

— NMás (@nmas) June 20, 2022

Agustina está por cumplir 6 años y desde que comenzó en la escuela pide llorando: “¡Dios, llévame al cielo!”. Así lo cuenta llorando su papá. La angustia de la pequeña es la de toda la familia, que no sabe cómo ayudarla ni qué hacer para que vuelva a ser la niña dulce y alegre que era hasta hace poco más de un año.

Desde el jardín de niños, algunos compañeros la discriminan, otros la hacen a un lado durante el recreo y en el aula, según cuenta su familia. Le dicen “gorda chancha” y está angustiada porque ese maltrato hasta le cambió el carácter, según dice desconsolado su padre.

Desde que comenzó a recibir hostigamientos en la escuela se convirtió en una niña solitaria y ahora se muestra enojada y no responde cuando le preguntan qué le pasa.

“Ya el año pasado le decían cosas en el jardín, pero por ahí como era más chica no se daba cuenta, pero ahora sí y le duele lo que escucha. Todos los días regresa a casa llorando, enojada, nos pide no ir más a la escuela y dice que se quiere ir al cielo. Nos enteramos de que este no es el primer caso de maltrato en la escuela, hay nenes que hasta son golpeados por sus compañeros”, dice Juan Carlos Palma, padre de Agustina.

La menor no contó nada de lo que le sucedía. Al empezar primer grado su familia la vio entrar a su casa llorando, molesta y que hasta tiraba su mochila. Dejó de ver los dibujitos como antes, las pocas veces que sale a jugar lo hace sola. Su carácter cambió por completo.

Cada vez que le preguntaban qué pasaba se negaba a hablar y su familia comenzó a preocuparse. Fue su hermana Sara, de 18 años, la que logró que le contara la razón de su sufrimiento.

“Dijo que en la escuela se ríen de ella, que le dicen ‘gorda cerda’, ‘gorda chancha’, ‘gorda p…’ ¡Tiene cinco años y tiene que escuchar todo eso!”, reclama su padre.

En un intento desesperado de hacer algo para ayudarla, su madre Verónica la grabó contando qué le dicen sus compañeros de escuela y compartió esas imágenes con sus hermanas. Una de las tías de Agustina subió el video a sus redes y se volvió viral.

El padre de la pequeña dijo que se reunió con la directora de la Escuela Nº 1-105 Lindor Castillo, de La Arboleda, en Tupungato, Mendoza, Argentina.

“¿Sabés qué me dijo? Que Agustina va a quedar como estúpida, como una tonta, por los videos que subieron a las redes. Y dijo que es una niña que se duerme en clase, que va al comedor a pedir pan… ¡y lo decía de una manera que me dio mucha colera! Mi hija es una nena con mucha energía, ¿cómo va a decir que duerme en el salón?”, dice angustiado Juan Carlos.

Video desgarrador

“No quiero ir más a la escuela. Me dicen gorda. Me tratan de gorda chancha, estoy cansada. Me tienen harta”, se queja entre llantos, Agustina, con mucho enojo y a la vez, una tristeza infinita. Se trata de una grabación de pocos segundos, pero contundente.

“¡Mi Dios! ¿Qué está pasando? No lo quería hacer público, pero basta. Ella es mi sobrina y recibe bullying todos los días en la escuela. ¡Tan sólo tiene 5 añitos! ¡Basta de bullying! Los niños también sufren. Pónganse todos en el lugar del otro”, escribió angustiada en su perfil de Facebook Mariela Paz, tía de la pequeña, junto a las imágenes que tienen miles de compartidos, reacciones y comentarios.

En febrero pasado, la historia de Drayke Hardman, el niño que se suicidó en Estados Unidos tras sufrir acoso escolar, conmocionó al mundo. Pero no hace falta irse a otro país para escuchar acerca de ese problema.

“Nuestras escuelas tienen tristes protagonistas de estos lamentables sucesos todo el tiempo. Es más, hay chicos que, a poco de comenzar las clases están angustiados de pensar en volver a las aulas y pasar por ese calvario”, opinó entonces Laura Lewin, capacitadora, autora y consultora en temas de gestión educativa, neuroeducación y manejo del aula, en una columna que publicó el medio Infobae.

Lo que piden los padres

Después de que se difundiera el video, que fue grabado el lunes 11 de abril, Agustina no fue a la escuela y no ir le da tranquilidad, sintiéndose mejor en la seguridad que le ofrece su hogar y su familia.

“Se siente mejor estando en casa, pero basta mencionar la escuela para que se ponga mal. Se encierra. Esto es para nosotros un proceso difícil y como papá se me parte el corazón de ver a mi hija así y de saber que esté padeciendo tanta crueldad”, señaló Juan Carlos.

El padre de la menor recuerda que el año pasado llegaba del jardín, pedía el celular y se quedaba sola viendo los dibujitos y no contaba nada. La veía rara y le preguntaba qué le pasaba, pero no lo decía y cree que para esos días había iniciado el hostigamiento y pidió ayuda en la escuela.

Dice que en ese entonces habló con la maestra para contarle lo que estaba sucedía con su hija. “Me dijo que iba a tomar cartas en el asunto, pero siguió pasando. Nosotros aguantamos la situación como familia y Agus terminó el jardín, pensamos que eso iba a terminar en primer grado y no fue así. Siguió ocurriendo y ella comenzó a darse cuenta de la gravedad de las cosas que le dicen en cada insulto… La dejaron apartada, empezó a jugar sola en la escuela y nosotros notamos su cambio de actitud y seguía sin querer contar qué le pasaba”.

La reunión en la escuela

Verónica y Juan Carlos se reunieron con la directora de la escuela para llevarle tranquilidad a la niña, pero no la encontraron.

“La directora la culpó a ella de salir al recreo para ir al comedor a pedirle a la celadora que le dé galletas y pan… También me dijo que debe ser diabética y me preguntó si está en tratamiento médico por el peso… Yo esperaba que ella llamara a los padres de los niños que la insultan para hablar con ellos. Eran cuatro las familias las que debpua juntar. No conozco a ninguno porque por mi horario de trabajo pude ir pocas veces a la escuela y creo que no son del barrio”, señaló.

Para ellos, tras la reunión fallida en la escuela, no queda más que dar el paso siguiente y elevar la situación en la Dirección de Escuelas porque “han habido varios casos de niños golpeados adentro de la escuela, hay otras denuncias”, dice Juan Carlos.

“Cuando le dije a la directora que haría eso, como tomándome el pelo, me dice: ‘¿Conocés la escuela Toro? La Dirección está a la vuelta, si la quiere hacer…’ Yo fui a contarle lo mal que se siente mi hija y me encontré con actitudes que no vienen al caso y que no esperaba. Me dijo que los videos que subió mi cuñada fueron una payasada”.

Juan Carlos y Verónica, como toda la familia de Agustina, solo desean que su hija vuelva a ser la misma nena que era. “Cada vez que yo llegaba de trabajar, ella se sentaba en mis piernas, me abrazaba y me decía: ¡Papi te quiero mucho!, ya no lo hace. No es el amor de nena que era antes. Por todo esto que le están haciendo está así, no pude ser por otro motivo”.

Esta es la principal conclusión de un estudio que hemos elaborado en la Universidad de Córdoba entre un total de 1 035 adolescentes de edades comprendidas entre los 12 y 17 años, pertenecientes a cuatro institutos andaluces.

A todos ellos les preguntamos sobre su conocimiento del acoso escolar, así como sobre su participación en actividades de educación física. Según nuestro análisis, la mejora de su autoestima, su competencia para la autorregulación de los problemas, parece ser relevante para encontrar estrategias para enfrentar los conflictos y evitar entrar en la dinámica de la violencia.

Esta evidencia nos pone en alerta sobre la importancia de trabajar aspectos como el autocontrol y la autorregulación, que pueden desarrollarse de forma eficaz en las actividades deportivas.

La importancia del grupo

Además de los resultados de este estudio, nuestro grupo ha comprobado cómo la participación en actividades físicas extraescolares, sobre todo de tipo organizado (en club, grupo o equipo), ayuda a los adolescentes a disponer de más mecanismos de defensa frente al acoso y la violencia.

Esto podría deberse a la mejora de habilidades sociales, cumplimiento de roles, reglas y normas dentro de la actividad, más allá incluso de los que practican simplemente actividad física de forma libre, pero sin pertenecer a un grupo, o a aquellos que no la practican.

El autoconcepto físico se convierte así en un mediador positivo para afrontar la victimización, tanto del acoso directo como del llamado ciberbullying.

La sana competición implícita en toda actividad deportiva estimula la fortaleza para afrontar la agresividad injustificada y modular los mecanismos de defensa contra este problema.

Además, en otros estudios planteados por el grupo hemos tratado de identificar cómo es el acoso que ocurre dentro de las clases de educación física en comparación con el resto del entorno escolar, dada la naturaleza más expansiva y social de los escenarios en los que se desarrolla la práctica deportiva.

Este último proyecto contó con la financiación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Además, diferentes miembros del grupo participan en la Red de Investigación “Bullying en el Deporte: Análisis y Buenas prácticas”, financiada por el Consejo Superior de Deportes, para favorecer un mayor conocimiento del acoso en el entorno escolar.

Lo que buscamos a través de estos análisis es mejorar las propuestas que se puedan llevar a cabo para la prevención del acoso y la mejora de las relaciones sociales y el clima de convivencia en las escuelas, en donde la Educación Física se abre paso como una herramienta clave en la mejora de la convivencia escolar.

Proyecto educativo

Por esta razón se ha implementado y comprobado la eficacia de una unidad didáctica en la asignatura de educación física que se focaliza en la calidad de las relaciones de solidaridad y compañerismo, también en los juegos y actividades deportivas, por otro lado, actividades muy motivadoras dentro de los centros educativos.

En este proyecto educativo se han incluido aspectos como el juego cooperativo, la concienciación del fenómeno del acoso, aceptación de las diferencias individuales, mejora de aspectos como autoestima, empatía y el autocontrol, entre otros. Con ello se consiguió disminuir de forma significativa la victimización y agresión en el acoso escolar, no solo en el aula sino también en todo el entorno del centro escolar.

Una recomendación: Los profesores, según nuestro análisis, deberían potenciar su formación en dicha temática, para disponer de más recursos frente a esta lacra. Entender el fenómeno, conocer al alumnado y escuchar sus intereses pueden ser estrategias válidas. Así lo exponemos en el libro “Educación Física y convivencia: oportunidades y desafíos en la prevención del acoso escolar”, que incluye material accesible para los docentes.

Juan de Dios Benítez, Profesor asociado de de Educación Física de Secundaria y Bachillerato en la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba and Rosario Ortega Ruiz, Catedrática de Universidad (Psicologia), Universidad de Córdoba

Este artículo fue publicado originalmente en The Conversation. Lea el original.

Mikishi, una ciudadana de 25 años radicada en Japón, decidió darle un giro a su vida, pues en el instituto donde estudiaba, sus “amigos” le hacían comentarios sobre su aspecto y el sueño de ser modelo, por lo que decidió someterse a varias cirugías en las que gastó más de 4 millones de yenes -unos US$37 mil 843-, y ahora es una famosa influencer.

En su cuenta de Twitter, en la cual tiene unos de 10 mil seguidores, Mikishi reveló cómo fue el largo y duro proceso para cambiar su apariencia física.

La primera operación le fue practicada un día después de su graduación y la mayoría de estas se centraron en sus ojos, párpados, nariz y quijada y luego de eso Mikishi logró conseguir la vida que deseaba.

Ahora es directora de la empresa Popelka, la cual asesora a personas sobre los beneficios de la cirugía estética.

“No quería que me vieran la cara” exclamó la ciudadana japonesa en Twitter, red social en la que no para de compartir imágenes de su rostro de película japonesa.

Aunque no es la mejor de las opciones al momento de enfrentar un problema como el acoso escolar, el sometimiento a estas cirugías ayudaron a Mikishi, pues según ella, se siente más libre de usar la ropa que desea y mostrarse “tal cual es” al mundo sin miedo a los prejuicios o comentarios de los demás.

El menor se recupera en una clínica de Bucaramanga, donde ha sufrido dos paros cardiorrespiratorios y los golpes le habrían causado peritonitis.

La madre de la víctima, María Fernanda Hernández, relató que los agresores aprovecharon la ausencia de la maestra de Matemática, quien salió a lavarse las manos.

Aparte de la agresión, el menor fue obligado a comerse un postre que habría sido contaminado con todo tipo de desechos, informó ElTiempo.com.

El niño llevó el postre al colegio y sus compañeros se lo quitaron, le echaron basura de lápiz, tinta de lapicero, orina y saliva, luego los obligaron a que lo comiera, agregó la madre.

Los abuelos se percataron de que el estudiante padecía de vómitos y fiebre, y lo llevaron a la clínica, donde lo intervinieron quirúrgicamente.

El colegio no se ha pronunciado y según Hernández, tampoco se han comunicado con ella para pedir información de la salud del niño.

Giselle Portillo, secretaria de Educación de Floridablanca, también confirmó a una radio local que el colegio no ha reportado lo sucedido.

Según una publicación del diario La República, de Perú, la familia y el niño Quaden Bayles no quisieron aceptar los fondos recaudados, ya que prefieren donarlos a una ONG que lucha contra el acoso. Lo recaudado asciende a más de US$450 mil. 

“A qué niño no le gustaría ir a Disneylandia, sobre todo si ha vivido lo de Quaden (…) pero creo que nuestra comunidad se beneficiará mucho más con ello”, dijo una de las tías del niño australiano.

Quaden, de 9 años, y que padece acondroplasia (enanismo), se convirtió en tendencia en las redes sociales y en los medios de comunicación cuando fue publicado por su madre un video en el que el menor lloraba y pedía una soga para matarse al ser víctima de un constante acoso escolar.

Desde entonces, varias entidades, así como celebridades, se volcaron a ayudar a Quaden, que ya había intentado suicidarse antes.

El sábado último, el niño apareció por sorpresa durante un partido de rugby en Australia; iba al frente de uno de los equipos estrellas cuando estos ingresaron al campo y tomado de la mano de uno de los jugadores.

Desde entonces, ha sido el invitado estrella a otras actividades, lo que le ha levantado el ánimo de una forma sorprendente.

“Qaden está bien… ahora tenemos un buen equipo alrededor de nosotros”, comentó la madre, Yarraka Bayles, quien tuvo que cerrar sus cuentas en la redes sociales después de varias especulaciones y señalamientos de que Quaden era un actor de 18 años, lo cual fue desvirtuado con pruebas como fotografías y documentos familiares.

Quaden, quien sufre de una condición de enanismo conocida como acondroplastia, lloraba sin consuelo por el violento matoneo del que era blanco debido a su condición física.

Su madre, Yarraka Bayle, grabó un video en el que el niño le decía que se quería morir debido al maltrato que recibía en el colegio.

“Esto es lo que hace el bullying”, dijo ella en la misma grabación, donde también se escuchaba a Quaden decir que quería acabar con su vida.

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El video se convirtió en viral, fue visto por más de 14 millones de personas, se creó el hashtag #WeStandWithQuaden (#apoyamosaQuaden) y personalidades como el actor australiano Hugh Jackman (Wolverine) y el basquetbolista Enes Kanter le enviaron sentidos mensajes al niño.

Jackman le dijo a Quaden “eres más fuerte de lo que crees y todos debemos ser más amables con los demás”.

Quaden – you’ve got a friend in me. #BeKind @LokelaniHiga https://t.co/8dr3j2z8Sy pic.twitter.com/jyqtZYC953

— Hugh Jackman (@RealHughJackman) February 20, 2020

El video, que dura unos seis minutos, fue publicado este martes y en él, la madre de Quaden describe el maltrato constante que sufre su hijo todos los días en un colegio de la localidad de Queensland, en el noroeste de Australia.

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“Acabo de recoger a mi hijo del colegio y quiero que todos -padres, profesores, educadores- vean el efecto que tiene el bullying“, dijo la madre.

“Todos los días algo pasa. Todos los días un nuevo episodio, un nuevo matoneo, otro apodo, otra provocación, ¿podrían, por favor, educar a sus hijos, a sus familias, a sus amigos para que esto no pase más?“, añadió.

La impresionante respuesta

Las palabras #detenganelmatoneo (#StopBullying en inglés) se volvieron tendencia y que fue aprovechado por los usuarios de las redes para describir sus experiencias personales sobre el matoneo y le enviaron el mensaje a Quaden de “mantenerse fuerte”.

Niños de distintas partes del mundo también publicaron mensajes en el que le ofrecen su amistad a Quaden.

My 10 year old son Rocco has a message for #Quaden in Australia who has endured a horrible case of bullying. You are strong little man. So many people love you!!!! pic.twitter.com/wO49KABK51

— Jillian Barberie (@askjillian) February 21, 2020

This is my daughter Alessandra kind hearted message to Quaden. #stopbullying pic.twitter.com/lZtP5Fv03b

— Buttstallion (@ButtStallion420) February 20, 2020

El comediante estadounidense Brad William, quien también sufre de acondroplastia, señaló que había recaudado US$130.000 en menos de un día para enviar a Quaden a disfrutar junto a su familia de Disneylandia.

“Esto no es solo por Quaden, esto es por cualquiera que haya sido maltratado en su vida y alguna vez le dijeron que no era lo suficientemente bueno”, escribió en la página desde donde se recaudó el dinero.

“Mostrémosle a Quaden y a los otros, que hay gente buena en el mundo y que vale la pena estar en él“, explicó.

Eric Trump, el hijo del presidente de EE.UU., describió el video como “absolutamente devastador”, mientras que la estrella de la NBA Enes Kanter anotó en su cuenta de Twitter: “El mundo te apoya” e invitó al niño y a su familia a ver un partido de la NBA.

Selecciones de varios deportes en Australia también mostraron su apoyo a Quaden, invitándolo a sus encuentros deportivos.

The Indigenous #NRLAllStars are behind you Quaden! pic.twitter.com/52RLy8SrSd

— NRL (@NRL) February 20, 2020